衡陽縣金溪鎮(zhèn)隆興中學&高中語文2.4.1~勸學_5同步課件蘇教版必修一

1、歡迎各位老師蒞臨指導,勸學,第二課時,1、了解荀子有關學習的意義、作用和學習應持態(tài)度的論述。 2、學習本文比喻論證、對比論證的方法，提高學生圍繞中心論點合理論證的能力。3、積累一些文言文基本實詞、虛詞及一詞多義。,學習目標,復習,1. 下列加點字注音全都正確的一項是（    ） A. 中繩（zhòng）     槁暴（pù）

2、      須臾（yú）          聞者彰（zhāng） B. 靛青（dìng）         舟楫（jí）      

3、;  蛟龍（jiāo）        跂而望（qì） C. 跬步（kuī）          蚯蚓（yǐn）         蛇鱔（shàn） &#

4、160;     駑馬（nù） D. 可鏤（lòu）           騏驥（jì）           爪牙（zhǎo）   

5、0;  鍥 ( ｑì ) 而不舍,A,diàn,kuǐ,nú,qiè,君子曰：學不可以已。青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中繩。輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。  吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而

6、見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河，君子生非異也，善假于物也。  積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用

7、心躁也。,自主探究,以 小 組 為 單 位，針 對 課文 重 要 實 詞，展 開 問 答?？?哪 個 小 組 做 得 又 快 又好。,有：yòu通“又”知：zhì是“智”的古字暴：pù是“曝”的古字 生：xìng通“性”輮： róu 通“煣”（使…彎曲）,通假字,詞類活用,1、君子博學而日參省乎己 日：每天，n—狀語2、上食埃

8、土，下飲黃泉 上、下：向上，向下，方位 n —狀語3、假舟楫者，非能水也 水：游泳，n—v4、輮使之然也 輮：彎曲的辦法，v—n5、積善成德 善：善行，adj—n6

9、、用心一也 一：專一、專心。數詞—adj7、假輿馬者，非利足也 足：走。n—v8、登高而招 高：高處。adj—n,句式 1、蚓無爪牙之利，筋骨之強  (鋒利的爪）， （堅強的筋骨） 2、雖有槁暴

10、，不復挺者，輮使之然也 3、青，取之于藍 4、君子博學而日參省乎己 5、故不積跬步，無以至千里 （無以：沒有用來…的辦法）,定語后置句,判斷句,狀語后置,狀語后置,固定句式,假,,,借,,借助,,假如,,與“真”相對,望,,,向遠處看,遠望,,盼望，希望,,名望,,農歷每月十五,,從,比,不譯,到,被,在,解釋下列各句中帶橫線詞的用法：,,連詞,表并列關系,不譯,前：連詞,表承接

11、關系，不譯后：連詞，表轉折關系,相當于“但是、卻”,連詞,表修飾與被修飾關系,可譯作“地”,連詞,表轉折關系,相當于“可是、卻”,而神明自得，圣心備焉,兼詞，于此,助詞，不譯,兼詞，于何,代詞，代這件事,小組討論,文章的中心論點是什么？有哪些分論點？,,學不可以已,第一、學習的意義,第二、學習的作用,第三、學習的方法和態(tài)度,,,青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中繩。輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復挺者，輮使

12、之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。,讀文思考：1、本段最能說明作者觀點的一句話是什么？2、作者在本段中選用了哪五個比喻來論證這一觀點？,,,,,青，取之于藍，而青于藍；,冰，水為之，而寒于水。,直木為輪,木受繩則直，,金就礪則利，,提高自己，,,,改變自己。,,吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假

13、輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河，君子生非異也，善假于物也。,讀文思考：1、本段最能說明作者觀點的一句話是什么？2、作者在本段中又選用了哪五個比喻來論證這一觀點？,,,,吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也,登高而招,順風而呼,假輿馬者,假舟楫者,見者遠,聞者彰,致千里,絕江河,,,,,借助學習彌補不足,結論：君子生非異也，善假于物也,,積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積

14、跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。,讀文思考：1、作者在本段中又選用了哪些比喻來論證觀點？他認為學習應該有怎樣的方法和態(tài)度?,,,,,,,,,,,,,,,,,,,分論點,比喻句,學習的方法和態(tài)度,積土成山，風雨興焉,,不積小流，無以成江海,騏驥一躍

15、，不能十步,駑馬十駕，功在不舍,鍥而舍之，朽木不折,,,,鍥而不舍，金石可鏤,蚓——用心一也。蟹——用心燥也。,不積跬步，無以致千里,積水成淵，蛟龍生焉,積累,,,堅持,專心,將下面這些比喻按要求加以歸類 1 . 登高而招，臂非加長也……      順風而呼，聲非加疾也……2 . 騏驥一躍，不能十步； 駑馬十駕， 功在不舍。3 . 蚓無爪牙之利…

16、…用心一也。     蟹六跪而二螯……用心躁也。4 . 不積跬步，無以至千里；     不積小流，無以成江海。5 . 假輿馬者，非利足也……     假舟楫者，非能水也……6 . 鍥而舍之，朽木不折；     鍥而不舍，金石可鏤。7 . 積土成山，風雨興焉；  

17、;   積水成淵，蛟龍生焉。A . 用相同類型事物設喻，從同一角度表達意思的有（ ） B . 將相反情況組織在一起，從對照中揭示道理的有（ ）,__1__4__5_7,___2____3___6___,關 于 設 喻,設喻是一種說明事理的方法，用于論證，即通常所說的“比喻論證”。設喻的基本原則是“以其所知，喻其所不知”，也就是用生活中常見的事物來說明深刻的道理。寓言也是設喻的一種，如“刻舟求劍”“

18、守株待兔”等，同樣也有深入淺出的效果。,本 文 的 設 喻 特 點,深入探討,讀了本文，你是否該對照自己的學習情況反思一下，看看自己對學習的意思是否有足夠的認識，學習態(tài)度方法有沒有問題？,,閱讀下面材料，按要求作文。 勸學名句：   業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨   黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲   學問二字，須要拆開看，學是學，問是問  

19、 年華一去不復返，事業(yè)放棄在難成   知識永遠戰(zhàn)勝愚昧   如果不想在世界上虛度一生，那就要學習一輩子      作文：          隨著電腦走進我們的生活，一種新的“讀書無用”的觀點開始在一些人中流行，他們認為打開電腦，什么都可以查到，不再需要辛辛苦苦的去學，去