E-learning培訓(xùn)效果評估及影響因素研究.pdf

1、在21世紀(jì)信息時代，E-learning培訓(xùn)成為新的趨勢，并被很多企業(yè)推廣，如何提升E-learning培訓(xùn)效果成為一項重要的研究。關(guān)于E-learning培訓(xùn)的效果評估及其影響因素的研究，是用綜合的、系統(tǒng)的觀點研究E-learning培訓(xùn)問題，將拓寬E-learning培訓(xùn)研究的視野，并為采用E-learning培訓(xùn)模式的政府部門和企業(yè)提供指導(dǎo)，也為政府部門在電子政務(wù)建設(shè)和企業(yè)ERP系統(tǒng)的建設(shè)中導(dǎo)入E-learning提供參考。

2、 目前，專家和學(xué)者們通過對一般培訓(xùn)的效果評估及其影響因素方面的研究總結(jié)出了很多理論成果，但是對于E-learning培訓(xùn)的效果及其影響因素的研究還剛剛起步，尚未形成完整的理論。并且以往研究E-learning的學(xué)者只是從E-learning本身方面來研究影響E-learning培訓(xùn)的因素，沒有考慮到不同的組織環(huán)境以及個人特征對E-learning培訓(xùn)效果也會產(chǎn)生影響。因此本研究采用文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法、訪談法和因素清單法，探討了E-le

3、arning培訓(xùn)效果評估及其影響因素。 本研究在總結(jié)前人關(guān)于E-learning培訓(xùn)效果評估及其影響因素文獻(xiàn)基礎(chǔ)上，首先確定了E-learning培訓(xùn)效果的評估指標(biāo)以及影響E-learning培訓(xùn)效果的因素。其次編制了E-learning培訓(xùn)效果調(diào)查問卷，并對問卷進(jìn)行信度和效度分析，以大連海關(guān)的E-learning培訓(xùn)的受訓(xùn)者為調(diào)查樣本，用描述性統(tǒng)計分析了解實際的E-learning培訓(xùn)效果不是很理想，E-learning培訓(xùn)系