大學(xué)生創(chuàng)業(yè)畢業(yè)論文

1、<p>　　本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）</p><p>　　題目：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響與創(chuàng)業(yè)選擇研究</p><p>　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響與創(chuàng)業(yè)選擇研究</p><p>　　摘要：本文就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)的作用以及創(chuàng)業(yè)應(yīng)該注意的問(wèn)題進(jìn)行分析。重點(diǎn)介紹創(chuàng)業(yè)與經(jīng)濟(jì)的作用，特別是創(chuàng)業(yè)對(duì)就業(yè)是不是有拉動(dòng)效應(yīng)做重點(diǎn)介紹。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有各種的壓

2、力與制約因素，合理分析制約因素，積極尋找解決方法能有利于創(chuàng)業(yè)的成功。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有一些風(fēng)險(xiǎn)，這就要求我們合理避險(xiǎn)，穩(wěn)中求成。</p><p>　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)環(huán)境，就業(yè)，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)</p><p>　　The Impact of University Students’ Starting Up Business to Economy and Research ab

3、out Starting Up Business Choice</p><p>　　Abstract: This thesis analysis the environment of university students’ starting up business, the impacting of economy and the problems should be paid attention when u

4、niversity students start up business. The impact of starting up business to economy will be highlighted; Especially whether there are pulling effects in this activity will be discussed. There are a great deal of pressure

5、s and constraint when university students start up business, analyzing the constraint and finding out solutions po</p><p>　　Key words: university students’ starting up business, the environment of starting

6、up business, employment, economic growth</p><p><b>　　目 錄</b></p><p>　　一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析1</p><p>　　（一）創(chuàng)業(yè)的自身環(huán)境1</p><p>　?。ǘ﹦?chuàng)業(yè)的社會(huì)環(huán)境1</p><p>　　（三）創(chuàng)業(yè)

7、的政策環(huán)境3</p><p>　　二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響4</p><p>　?。ㄒ唬﹦?chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)4</p><p>　　（二）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更能顯示拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)的知識(shí)效應(yīng)7</p><p>　?。ㄈ┨嵘?cái)富的創(chuàng)造效應(yīng)8</p><p>　　三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的制約因素10</p><p>

8、;　?。ㄒ唬┵Y金缺乏10</p><p>　　（二）綜合能力缺乏10</p><p>　?。ㄈ┤狈?shí)際經(jīng)驗(yàn)，抵御風(fēng)險(xiǎn)能力差11</p><p>　　四、做出合理的創(chuàng)業(yè)選擇11</p><p>　?。ㄒ唬┮匀藶楸荆硇苑治鲎陨硖攸c(diǎn)11</p><p>　?。ǘ┖侠硪?guī)避風(fēng)險(xiǎn)以免踏入誤區(qū)12</p>

9、;<p>　?。ㄈ﹦?chuàng)業(yè)有跡可循13</p><p><b>　　參考文獻(xiàn)15</b></p><p>　　創(chuàng)業(yè)的決策來(lái)源于創(chuàng)業(yè)者的判斷，創(chuàng)業(yè)者的判斷來(lái)源于對(duì)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的分析，而創(chuàng)業(yè)環(huán)境影又響著創(chuàng)業(yè)行為的發(fā)生，發(fā)展和成敗。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，經(jīng)濟(jì)環(huán)境瞬息萬(wàn)變，創(chuàng)意，創(chuàng)新井噴式出現(xiàn)。優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該仔細(xì)分析創(chuàng)業(yè)環(huán)境，審時(shí)度勢(shì)，做出正確的選擇來(lái)達(dá)成創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)

10、人生的理想。</p><p>　　一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析</p><p>　　作為一個(gè)社會(huì)人，我們與經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系千絲萬(wàn)縷。我們身處知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，感受著時(shí)代賦予我們的一切，我們主導(dǎo)著社會(huì)的發(fā)展方向，社會(huì)的潮流又推動(dòng)我們不斷地向前進(jìn)步。經(jīng)濟(jì)環(huán)境是由多方面組成的，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境同樣也是有著不同的方面組成。其中挑選出來(lái)創(chuàng)業(yè)的自身環(huán)境、創(chuàng)業(yè)的社會(huì)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)的政策環(huán)境加以分析。</p>

11、<p>　?。ㄒ唬﹦?chuàng)業(yè)的自身環(huán)境</p><p>　　創(chuàng)業(yè)源于創(chuàng)新，熊彼特，J.A.JosephAlois Schumpeter （1883～1950）提出創(chuàng)新的前提是“非均衡”，均衡的大小涉及到創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的多少。資源與市場(chǎng)的大小決定了企業(yè)的規(guī)模，市場(chǎng)需要有序的運(yùn)行，資源需要有效的配置，這都需要有企業(yè)的參與。中國(guó)正處在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌、農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)轉(zhuǎn)型的過(guò)程當(dāng)中，非均衡現(xiàn)象大量存在。在與世界接

12、軌以后中國(guó)市場(chǎng)對(duì)世界開(kāi)放，這就意味著資源的可配置半徑擴(kuò)大，市場(chǎng)擴(kuò)大，而技術(shù)的發(fā)展大大提高了世界范圍內(nèi)的資源有效配置。中國(guó)經(jīng)過(guò)三十年的改革開(kāi)放很大程度上與世界接軌，這就使得中國(guó)的創(chuàng)業(yè)者的舞臺(tái)變得寬廣起來(lái)。當(dāng)非均衡的廣闊的市場(chǎng)相加的時(shí)候，就等于：中國(guó)適合創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)條件優(yōu)越。</p><p>　　中國(guó)就業(yè)問(wèn)題一直是政府關(guān)心的社會(huì)問(wèn)題，大學(xué)生在就業(yè)大軍中的地位特殊。大學(xué)生普遍文化水平高，可塑性高，年輕有活力，對(duì)崗位要求迫

13、切。但同時(shí)，大學(xué)生思維活躍，對(duì)社會(huì)提供給的崗位普遍不滿意，希望能自己打出一片天地。但是現(xiàn)實(shí)中，中國(guó)大學(xué)生的思想觀念達(dá)不到創(chuàng)業(yè)者的要求，創(chuàng)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，不完善，創(chuàng)業(yè)能力較之美國(guó)，日本等國(guó)家大學(xué)生還是比較低的。這就意味著，在中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)天時(shí)地利人和?，F(xiàn)在社會(huì)是一個(gè)多變危機(jī)的社會(huì)，機(jī)會(huì)多，風(fēng)險(xiǎn)就多，收益大，風(fēng)險(xiǎn)就大。國(guó)家鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，但是個(gè)人應(yīng)注意防范風(fēng)險(xiǎn)。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的時(shí)候應(yīng)該先參加社會(huì)工作，積累經(jīng)驗(yàn)然后在拿出方案，仔細(xì)研究，尋找伙伴，親力

14、親為，量力而行。</p><p>　　（二）創(chuàng)業(yè)的社會(huì)環(huán)境</p><p>　　作為世界第三大經(jīng)濟(jì)體，中國(guó)的市場(chǎng)廣度深度可想而知。2009年國(guó)民生產(chǎn)總值343464.7億元，其中第三產(chǎn)業(yè)占總產(chǎn)值的43.4%，最近三十年我國(guó)經(jīng)濟(jì)平均增長(zhǎng)達(dá)到1 0 %。這樣龐大的市場(chǎng)需要有序健康的發(fā)展，離不開(kāi)企業(yè)的參與。尤其是創(chuàng)業(yè)者容易進(jìn)入的第三產(chǎn)業(yè)，第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度較快，市場(chǎng)需求最大，這樣的環(huán)境似乎是有利于

15、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的。但是我們還應(yīng)該注意到，中國(guó)之前的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)并不是靠創(chuàng)業(yè)拉動(dòng)的，社會(huì)對(duì)待創(chuàng)業(yè)的態(tài)度究竟是怎樣呢？在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期進(jìn)行到關(guān)鍵時(shí)刻的時(shí)候，我們應(yīng)該以怎樣的態(tài)度對(duì)待創(chuàng)業(yè)呢？</p><p>　　圖1.1 中國(guó)創(chuàng)業(yè)環(huán)境排名</p><p>　　由上圖我們注意到，社會(huì)雖然需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展但是，商務(wù)環(huán)境、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、教育培訓(xùn)、金融支持力度不夠，這直接說(shuō)明社會(huì)對(duì)待創(chuàng)業(yè)的熱情不夠高。市場(chǎng)不完善，

16、經(jīng)濟(jì)秩序混亂，政策執(zhí)行不到位，雖然加大了知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)力度，但是實(shí)際效果確實(shí)不盡人意。一項(xiàng)新的技術(shù)剛剛上市，各地的仿制產(chǎn)品就已經(jīng)形成規(guī)模。沒(méi)有一個(gè)成熟的創(chuàng)業(yè)文化土壤，是很難成長(zhǎng)出來(lái)健康的樹(shù)木，就不必說(shuō)密集創(chuàng)業(yè)了。</p><p>　　知識(shí)經(jīng)濟(jì)成為主導(dǎo)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)是現(xiàn)在的主導(dǎo)，知識(shí)密集就會(huì)產(chǎn)生知識(shí)密集效應(yīng)，不斷的涌現(xiàn)新的創(chuàng)意，并產(chǎn)生產(chǎn)品造成新的需求。在需求不斷增加的情況下，就會(huì)有新的企業(yè)產(chǎn)生。新的產(chǎn)業(yè)有新的需求，新的

17、需求催生新的技術(shù)。所以知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)業(yè)是社會(huì)發(fā)展的要求。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，大學(xué)生有著先天優(yōu)勢(shì)，我們接受系統(tǒng)的教育，有著較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，與社會(huì)適應(yīng)能力。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)的多變危機(jī)時(shí)代，大學(xué)生才是創(chuàng)業(yè)的主導(dǎo)。但是，正是這樣，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更需要規(guī)范的社會(huì)環(huán)境。作為剛進(jìn)入社會(huì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)際抗擊打能力可能都不如小攤位經(jīng)營(yíng)者。如果沒(méi)有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，風(fēng)投資金的支持，僅僅靠自己的籌資能力與父母親友的一點(diǎn)資助很難完成事業(yè)初期的原始積累。所以，利用現(xiàn)有的

18、創(chuàng)業(yè)良機(jī)，政府與創(chuàng)業(yè)者與社會(huì)各界都應(yīng)該努力為大學(xué)生和創(chuàng)業(yè)者提供有利的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。也提醒創(chuàng)業(yè)者，創(chuàng)業(yè)艱難合理避險(xiǎn)。</p><p>　　現(xiàn)在就業(yè)難，好工作難找，創(chuàng)業(yè)似乎是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，但是不同的聲音總是提醒我們保持清醒。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的需求有多大，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)第一個(gè)要面對(duì)的父母的態(tài)度又是怎樣呢？一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查顯示，對(duì)600名待就業(yè)的大學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)就“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果顯示，63.85％的人認(rèn)為缺乏社會(huì)關(guān)系、

19、經(jīng)驗(yàn)是創(chuàng)業(yè)的主要障礙；僅有26.92％的人表示看好正在創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生。 調(diào)查顯示，50％的大學(xué)生父母表示考慮過(guò)孩子在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中將會(huì)遇到的風(fēng)險(xiǎn)，36.92％的父母表示如果孩子的第一次創(chuàng)業(yè)失敗，會(huì)建議孩子等待時(shí)機(jī)積累經(jīng)驗(yàn)，21.77％的父母表示會(huì)讓孩子籌集資金，努力進(jìn)行第二次創(chuàng)業(yè)，只有20.00％的父母表示，會(huì)勸孩子放棄。在創(chuàng)業(yè)形式中，40.35％的父母更希望和孩子一起家庭創(chuàng)業(yè)。而且學(xué)生和家長(zhǎng)普遍認(rèn)為創(chuàng)業(yè)需要的更多的是創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)，

20、比如人際關(guān)系，誠(chéng)信，耐性，勤奮。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金來(lái)源單一，家長(zhǎng)和親友資助較多。</p><p>　?。ㄈ﹦?chuàng)業(yè)的政策環(huán)境</p><p>　　“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家。這是國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的核心，是提高綜合國(guó)力的關(guān)鍵。實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。就業(yè)是民生之本。要堅(jiān)持實(shí)施積極的就業(yè)政策，加強(qiáng)政府引導(dǎo)，完善市場(chǎng)就業(yè)機(jī)制，擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)。完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀

21、職業(yè)政策，加強(qiáng)就業(yè)觀念教育，使更多勞動(dòng)者成為創(chuàng)業(yè)者。”</p><p>　　從報(bào)告中可以看出，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，已經(jīng)被放在國(guó)家戰(zhàn)略地位了。就業(yè)是民生之本。報(bào)告指出：堅(jiān)持積極的就業(yè)政策，完善支持自主創(chuàng)業(yè)，使更多的勞動(dòng)者成為創(chuàng)業(yè)者。2011年7月26日中央下達(dá)了：科技部人力資源和社會(huì)保障部教育部中國(guó)科學(xué)院中國(guó)工程院國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)中國(guó)科協(xié)關(guān)于印發(fā)《國(guó)家中長(zhǎng)期科技人才發(fā)展規(guī)（2010-2020年）》的通知。在規(guī)劃中

22、有七條政策措施：（1）實(shí)施有利于科技人才潛心研究的政策。（2）實(shí)施有利于高層次創(chuàng)新型科技人才發(fā)展的政策。（3）實(shí)施支持青年科技人才脫穎而出的政策。（4）實(shí)施支持科技人才創(chuàng)業(yè)的政策。（5）實(shí)施引導(dǎo)科技人才向企業(yè)流動(dòng)的政策。（6）實(shí)施鼓勵(lì)科技人才到農(nóng)村和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的政策。（7）實(shí)施促進(jìn)科技人才國(guó)際化的政策。第四條指出支持科技人才創(chuàng)業(yè)，既充分重視科技的力量，又以人為本。作為大學(xué)生要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，又要注意鍛煉自己記得綜合能力。教育及系統(tǒng)要

23、開(kāi)設(shè)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)管理能力的課程來(lái)配合政策的實(shí)施，這樣政策到位，執(zhí)行到位，才能起到促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的目的。具體的創(chuàng)業(yè)政策有哪些呢？應(yīng)屆大學(xué)生是可以免費(fèi)辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照，免收管理費(fèi)。稅務(wù)也可以依據(jù)具體行業(yè)的劃分給予具體的減免。</p><p>　　二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響</p><p>　　只有通過(guò)發(fā)展創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)，才能推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)移，創(chuàng)造新的就業(yè)機(jī)會(huì)，增加就業(yè)機(jī)會(huì)，特別是解決大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)

24、題，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。</p><p><b>　?。ㄒ唬﹦?chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)</b></p><p>　　目前“以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”已成為我國(guó)現(xiàn)階段就業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的一個(gè)核心內(nèi)容,把推動(dòng)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的工作真正落到實(shí)處,要結(jié)合我國(guó)經(jīng)濟(jì)總量巨大但人均并不富裕的轉(zhuǎn)型經(jīng)濟(jì)背景來(lái)探討創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的機(jī)理以及影響創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)效應(yīng)的因素。</p><p>　　創(chuàng)業(yè)為什

25、么能夠拉動(dòng)就業(yè)呢？這需要分析創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的關(guān)系，企業(yè)與就業(yè)的關(guān)系。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就業(yè)崗位需要社會(huì)提供，越多的企業(yè)和用人單位就代表了越多的就業(yè)崗位，越多的就業(yè)崗位就代表了越多的人可以就業(yè)。?！笆濉睍r(shí)期，我國(guó)人口將達(dá)到13.7億人，勞動(dòng)力資源將達(dá)到高峰。城鎮(zhèn)平均每年需要就業(yè)的勞動(dòng)力大約為2500萬(wàn)人，比“十一五”期間年均多了100萬(wàn)。而綜合考慮繼續(xù)保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)快速發(fā)展、城鎮(zhèn)化加速、服務(wù)業(yè)加快發(fā)展等有利因素，以及出口趨緩、結(jié)構(gòu)調(diào)整產(chǎn)生新的失業(yè)等

26、不利因素，即使經(jīng)過(guò)努力，城鎮(zhèn)新增就業(yè)規(guī)模繼續(xù)保持在900萬(wàn)人以上，再加上補(bǔ)充自然減員，兩項(xiàng)加起來(lái)大概在1200萬(wàn)左右，供求缺口還是很大，農(nóng)村勞動(dòng)力需要轉(zhuǎn)移就業(yè)的規(guī)模保守估算也在七八千萬(wàn)人以上。在不考慮用人單位和待就業(yè)人員之間的信息不平衡和結(jié)構(gòu)性失業(yè)的前提之下，中國(guó)的就業(yè)崗位是小于待就業(yè)人員數(shù)量的。為了解決這一問(wèn)題，政府提出以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的戰(zhàn)略思想。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)本身就能解決自己的就業(yè)問(wèn)題實(shí)現(xiàn)自雇，加之創(chuàng)業(yè)為社會(huì)提供就業(yè)崗位，又會(huì)緩解社會(huì)就業(yè)

27、壓力。</p><p>　　我們可以從下面的象限圖中得到一些啟示。</p><p>　　表2.1 人生職業(yè)四象限</p><p>　　當(dāng)一個(gè)經(jīng)濟(jì)體里面，尤其像中國(guó)這樣的經(jīng)濟(jì)總量巨大，但人均并不富裕的轉(zhuǎn)型經(jīng)濟(jì)背景下，失業(yè)的主要原因是什么呢？中國(guó)的企業(yè)數(shù)量眾多，但是，是不是足夠多，足夠好呢？我們必須知道現(xiàn)狀，只有知道現(xiàn)狀，才能找到方向去努力，而我們的方向就是：中國(guó)現(xiàn)有

28、企業(yè)能不能滿足中國(guó)的崗位需求。也就是說(shuō)E的數(shù)量巨大，B或者事業(yè)單位不能滿足E對(duì)崗位的需求。而大學(xué)生一般不可能成為I，那就要求我們努力向B,S發(fā)展，這樣才能緩解就業(yè)壓力，實(shí)現(xiàn)自我就業(yè)。</p><p>　　我們見(jiàn)到最多的數(shù)據(jù)，是原國(guó)家經(jīng)貿(mào)委中小企業(yè)司《2001年中國(guó)中小企業(yè)發(fā)展報(bào)告》中所稱的我國(guó)全部中小企業(yè)達(dá)3980萬(wàn)戶。還有一個(gè)版本是由國(guó)家信息中心、國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心、中國(guó)企業(yè)家調(diào)查系統(tǒng)等單位聯(lián)合調(diào)查的。調(diào)查認(rèn)為

29、，截至2001年底，中國(guó)共有中小企業(yè)2930萬(wàn)個(gè)。此外還有媒體報(bào)道稱，“中國(guó)工商注冊(cè)登記的中小企業(yè)占到了全國(guó)企業(yè)總數(shù)的99％，達(dá)到2000多萬(wàn)家。”原國(guó)家經(jīng)貿(mào)委副主任張志剛曾說(shuō)，近兩年我國(guó)中小企業(yè)已經(jīng)超過(guò)800萬(wàn)家。國(guó)家工商總局也曾經(jīng)公布過(guò)，我國(guó)企業(yè)數(shù)量為800萬(wàn)家。而據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的《第二次全國(guó)基本單位普查主要數(shù)據(jù)公報(bào)》，2001年末，我國(guó)共有法人單位510.7萬(wàn)個(gè)，其中企業(yè)法人302.6萬(wàn)個(gè)。2004年經(jīng)濟(jì)普查后，中國(guó)企業(yè)數(shù)量只有

30、僅僅325萬(wàn)個(gè)。13億人口的大國(guó)，每千人只有2.5個(gè)企業(yè)，47%的勞動(dòng)力在中小企業(yè)中就業(yè)，比韓國(guó)、中國(guó)臺(tái)灣上世紀(jì)50年代的每千人擁有的企業(yè)數(shù)量還低一半。按照統(tǒng)計(jì)局普查數(shù)據(jù)，1998年企業(yè)法人為262.8萬(wàn)家，2004年為325萬(wàn)家，1999年到2004年期間，關(guān)閉與新增相抵后，只增加了62.2萬(wàn)家，每年僅增加10萬(wàn)家法人企業(yè)。這樣的數(shù)量就算是再怎</p><p>　　那么我們就應(yīng)該抓住問(wèn)題根源，著力解決就就業(yè)崗位

31、不足的問(wèn)題。2008 年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)為560 萬(wàn)人，2009 年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)為610 多萬(wàn)，2010年為630萬(wàn)人，最新數(shù)據(jù)表明2011年畢業(yè)生人數(shù)大約為660 萬(wàn)?？梢园l(fā)現(xiàn)最近幾年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)每年都保持著高速的增長(zhǎng)。大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，如何做好大學(xué)生就業(yè)工作，使大學(xué)生成功就業(yè)，這是一個(gè)十分急迫的問(wèn)題。當(dāng)我們把大學(xué)生就業(yè)和中國(guó)缺少優(yōu)秀企業(yè)聯(lián)系在一起的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)：大學(xué)生就是最好的創(chuàng)業(yè)人選。</p>&l

32、t;p>　　我們把中國(guó)市場(chǎng)比作一個(gè)水桶，而企業(yè)是水，那么中國(guó)現(xiàn)在就是一個(gè)沒(méi)有滿的水桶。這樣是不夠中國(guó)待業(yè)人員飲用的，這時(shí)候我們就應(yīng)該打滿這桶水。我們從上述看出中國(guó)企業(yè)的數(shù)量是不能滿足中國(guó)待業(yè)人員的要求的，而大學(xué)生是最佳的創(chuàng)業(yè)群體。如果大學(xué)生去創(chuàng)業(yè)，那么首先，大學(xué)生本身的就業(yè)問(wèn)題就解決了，同時(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還能吸收人員就業(yè)，利人利己。黨的十七大報(bào)告提出：要“加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)”。“由主要依靠投資、出口拉動(dòng)向依靠消

33、費(fèi)、投資、出口協(xié)調(diào)拉動(dòng)轉(zhuǎn)變，由主要依靠第二產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)向依靠第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)協(xié)同帶動(dòng)轉(zhuǎn)變，由主要依靠增加物質(zhì)資源消耗向主要依靠科技進(jìn)步、勞動(dòng)者素質(zhì)提高、管理創(chuàng)新轉(zhuǎn)變”。提高自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家是國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的核心，是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的中心環(huán)節(jié)。而大學(xué)生就是這個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵人群。當(dāng)大學(xué)生走上創(chuàng)業(yè)之路，響應(yīng)黨和國(guó)家的號(hào)召，投身創(chuàng)新事業(yè)，創(chuàng)辦新型企業(yè)，有助于中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，吸納就業(yè)減少失業(yè)率。如果實(shí)現(xiàn)大學(xué)生百人創(chuàng)業(yè)率達(dá)到10%，單個(gè)創(chuàng)業(yè)吸

34、收5人就業(yè)的話，按照2010年的應(yīng)屆畢業(yè)生的數(shù)量來(lái)計(jì)算，能夠帶動(dòng)就業(yè)345萬(wàn)人。如果每一百人有10個(gè)人成為個(gè)體工商戶的話，按照2010年畢</p><p>　?。ǘ┐髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)更能顯示拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)的知識(shí)效應(yīng)</p><p>　　新創(chuàng)企業(yè)和創(chuàng)新企業(yè)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展中至關(guān)重要的一部分，已成為增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式、加速經(jīng)濟(jì)復(fù)興、推進(jìn)革新、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、擴(kuò)大社會(huì)就業(yè)的重要?jiǎng)恿?。?chuàng)業(yè)已經(jīng)成為市場(chǎng)

35、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的一個(gè)基本職能，成為衡量區(qū)域經(jīng)濟(jì)是否具有活力的一個(gè)重要參考標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)今，受?chē)?guó)際金融危機(jī)的影響，全球經(jīng)濟(jì)面臨衰退，外部需求萎縮給我國(guó)外向型企業(yè)帶來(lái)很大影響，加之投資減少和內(nèi)需不旺，導(dǎo)致企業(yè)縮減生產(chǎn)、大批裁員，大學(xué)生就業(yè)困難。面對(duì)由國(guó)際金融危機(jī)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)衰退，為了將國(guó)際金融危機(jī)的不利影響降到最低程度，黨中央、國(guó)務(wù)院部署了一系列應(yīng)對(duì)危機(jī)、提振經(jīng)濟(jì)的政策。2008 年12 月在京召開(kāi)的中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議指出，2009年要立足擴(kuò)大內(nèi)需保持經(jīng)濟(jì)

36、平穩(wěn)較快增長(zhǎng)，加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和結(jié)構(gòu)調(diào)整，提高可持續(xù)發(fā)展能力。而要想從根本上破解國(guó)際金融危機(jī)的負(fù)面影響，化危機(jī)為機(jī)會(huì)，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和吸納就業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快增長(zhǎng)，就必須發(fā)展創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)。20 世紀(jì)80 年代，Peter F.Drucker就提出了“創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)體系”的概念。美國(guó)管理學(xué)者Jeffry A．Timmons（2004）指出，美國(guó)經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)勁增長(zhǎng)和創(chuàng)新活力，關(guān)鍵在于其整個(gè)社會(huì)旺</p><p>　　中

37、國(guó)有一個(gè)輝煌的30年，然而，輝煌的30年中國(guó)是走在世界工廠、人口紅利、代加工的高付出低回報(bào)的消耗之路上的。當(dāng)看到了科技的力量，知識(shí)的效應(yīng)相對(duì)于資源的優(yōu)勢(shì)的時(shí)候，我們果斷提出“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家。這是國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的核心，是提高綜合國(guó)力的關(guān)鍵。要堅(jiān)持走中國(guó)特色自主創(chuàng)新道路，把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力貫徹到現(xiàn)代化建設(shè)各個(gè)方面。進(jìn)一步營(yíng)造鼓勵(lì)創(chuàng)新的環(huán)境，注重培養(yǎng)一線的創(chuàng)新人才，使全社會(huì)創(chuàng)新智慧競(jìng)相迸發(fā)、各方面創(chuàng)新人才大量涌現(xiàn)。實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)

38、的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。”的戰(zhàn)略思想。</p><p>　　大學(xué)生群體不僅僅是一個(gè)待業(yè)群體，他們還是一個(gè)創(chuàng)意的群體，還是創(chuàng)業(yè)精神的最好載體。大學(xué)生群體是一個(gè)知識(shí)集聚的群體，創(chuàng)意的火花無(wú)時(shí)不在閃現(xiàn)，如果這些好的創(chuàng)意能夠成為創(chuàng)新成為現(xiàn)實(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一種知識(shí)的群聚效應(yīng)。比如一個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開(kāi)發(fā)一款游戲，而消費(fèi)者為了能使用這款游戲就得去買(mǎi)配置合適的電腦或者相關(guān)硬件和辦理網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)。而相關(guān)硬件生產(chǎn)商就得根據(jù)這款游戲所需要

39、的配置進(jìn)行研發(fā)生產(chǎn)，網(wǎng)絡(luò)提供商就得提供相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。又比如，一個(gè)大學(xué)生開(kāi)發(fā)出一臺(tái)新的技術(shù)支撐的電腦，能滿足一定的軟件配需求，這時(shí)候應(yīng)對(duì)與人們的需求，新的應(yīng)用軟件就被開(kāi)發(fā)出來(lái)。新的軟件，游戲，硬件總是在更新?lián)Q代，這就是創(chuàng)新帶來(lái)的知識(shí)效應(yīng)。也就是說(shuō)，創(chuàng)意發(fā)生于知識(shí)，然后形成創(chuàng)新，然后形成產(chǎn)品成為行業(yè)。這是一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，當(dāng)一個(gè)新的產(chǎn)品比如電腦，出現(xiàn)在市場(chǎng)上的時(shí)候，一個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈就隨之產(chǎn)生，為了滿足產(chǎn)業(yè)鏈，就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)新的行業(yè)——IT業(yè)。中國(guó)提

40、出技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略和新型工業(yè)化道路，的精髓就在于“以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，以工業(yè)化促進(jìn)信息化”。具體解釋就是：以信息技術(shù)（高新技術(shù)）來(lái)影響改造傳統(tǒng)工業(yè)，并且強(qiáng)調(diào)自主創(chuàng)新，這就是一種典型的知識(shí)效應(yīng)的應(yīng)用。大學(xué)生創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)就</p><p>　?。ㄈ┨嵘?cái)富的創(chuàng)造效應(yīng)</p><p>　　人類社會(huì)不斷向前，有一個(gè)規(guī)律卻沒(méi)有改變：新的事物代替舊的事物帶動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。從原始社會(huì)到封建社會(huì)再到現(xiàn)在，我們的

41、文明就不斷地更新不斷的自我否定與進(jìn)步。這一切都源于創(chuàng)新。有創(chuàng)新就會(huì)有創(chuàng)造，有創(chuàng)造就會(huì)有新的事物產(chǎn)生。前面我們說(shuō)過(guò)，如果說(shuō)市場(chǎng)是一個(gè)水桶，企業(yè)就是水桶里的水。當(dāng)水桶里的企業(yè)數(shù)量少時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生失業(yè)，生產(chǎn)不足?；蛘呤侵貜?fù)建設(shè)現(xiàn)象嚴(yán)重，單一產(chǎn)品供給大于需求，產(chǎn)品積壓，企業(yè)倒閉被市場(chǎng)淘汰。這時(shí)候我們應(yīng)該引領(lǐng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)向高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)進(jìn)軍。因?yàn)楦咝录夹g(shù)產(chǎn)業(yè)是未來(lái)的支柱產(chǎn)業(yè)，其擴(kuò)散效應(yīng)能為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)提供可用的改造技術(shù)，能加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)有著

42、高風(fēng)險(xiǎn)的特點(diǎn)，這樣就要求建立風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)制，為創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)造財(cái)富的環(huán)境。這個(gè)社會(huì)需要的才是財(cái)富，多余的就不是財(cái)富，甚至是發(fā)展的絆腳石。20世紀(jì)50年代以來(lái)美國(guó)在創(chuàng)新領(lǐng)域的投資就一直沒(méi)減少過(guò)。1953年美國(guó)的創(chuàng)新型研究投資約為50億美元，而在2000年的投資量驚人為2500億美元，這期間的研發(fā)投資增長(zhǎng)率超過(guò)了800%。再來(lái)看一下研發(fā)成果的變化，1900年的專利總數(shù)為25000，而到了1950專利總數(shù)達(dá)到43000.而1999年是150000

43、.一百年</p><p>　　表2.2 創(chuàng)新行業(yè)核心行業(yè)美國(guó)所占比例（單位：10億美元，1999年）</p><p>　　如圖2.2，創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)給美國(guó)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益是多么的巨大，高度重視，高投入是美國(guó)創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)一直走在世界前列的根源。這也使我們深刻體會(huì)到創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)的財(cái)富創(chuàng)造效應(yīng)的偉大。</p><p>　　美國(guó)從百年之前就開(kāi)始了創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，并取得了巨大的成就。

44、現(xiàn)在的中國(guó)應(yīng)該怎么辦呢？我們應(yīng)該從文化做起，培養(yǎng)國(guó)人創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)造精神，鼓勵(lì)支持創(chuàng)業(yè)，特別是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)?！皠?chuàng)新精神的培養(yǎng)應(yīng)該從娃娃抓起”但是中國(guó)的大學(xué)生現(xiàn)在應(yīng)該奮起直追，不能懈怠。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該以大學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，利用大學(xué)厚重的知識(shí)積淀，尋找志同道合的人，在最適合創(chuàng)業(yè)的環(huán)境里創(chuàng)業(yè)。當(dāng)創(chuàng)業(yè)在一個(gè)地方被認(rèn)同與鼓勵(lì)，就會(huì)產(chǎn)生人才集聚，知識(shí)集聚，企業(yè)集聚，創(chuàng)意集聚，在這樣的環(huán)境里財(cái)富創(chuàng)造效應(yīng)就會(huì)被放大。</p><p>

45、　　三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的制約因素</p><p>　　國(guó)家固然支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生自己固然有創(chuàng)業(yè)的意愿，但是還是有一些因素制約著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。</p><p><b>　?。ㄒ唬┵Y金缺乏</b></p><p>　　從創(chuàng)意到創(chuàng)新再到創(chuàng)業(yè)，這個(gè)過(guò)程簡(jiǎn)單又復(fù)雜，除去參與開(kāi)發(fā)的人不談，這個(gè)過(guò)程必不可少的一項(xiàng)就是資金。有創(chuàng)意想法人的需要資金來(lái)把這些想法付諸

46、實(shí)施，沒(méi)有資金便沒(méi)有經(jīng)濟(jì)行為，好的創(chuàng)意就只會(huì)是好的創(chuàng)意，變不成實(shí)物。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的時(shí)候手里一般是沒(méi)有資金，或者有很少的資金只能維持一時(shí)。前面我們談到，國(guó)家扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的寬松信貸與稅費(fèi)政策，還有家長(zhǎng)親友可能會(huì)有一點(diǎn)幫助。但是這些是不夠的，我們需要的風(fēng)險(xiǎn)投資。</p><p>　　創(chuàng)業(yè)初期的融資來(lái)源一般是提供風(fēng)險(xiǎn)資的養(yǎng)老基金、保險(xiǎn)公司、商業(yè)銀行、投資銀行、大公司、大學(xué)捐贈(zèng)基金、富有的個(gè)人及家族等。而風(fēng)險(xiǎn)投資面對(duì)的一般

47、是初期的中小企業(yè)，而且多是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能得到的一般多為大學(xué)基金，個(gè)人家族，政府貸款，合伙人入股。當(dāng)年的騰訊公司，就曾經(jīng)以220萬(wàn)美元的風(fēng)險(xiǎn)投資而把20%股份出售給美國(guó)國(guó)際數(shù)據(jù)集團(tuán)和香港電訊盈科公司而獲得第一筆風(fēng)投資金，在解決資金問(wèn)題后，騰訊才有了長(zhǎng)足的發(fā)展。我們要做的就是怎么讓風(fēng)險(xiǎn)投資找到我們，并認(rèn)同我們的策劃。</p><p>　　大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的初期盡量精確計(jì)算成本，避免資金浪費(fèi)；合理投資不要在乎起

48、點(diǎn)的高低，應(yīng)該把注意力放在發(fā)展上。在行業(yè)的選擇上盡量選擇成本較低的行業(yè)，比如網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)。另外，注冊(cè)個(gè)體工商戶也是不錯(cuò)的選擇，可以在較短的時(shí)間內(nèi)完成原始積累，也容易獲得各方面的資金支持。</p><p><b>　?。ǘ┚C合能力缺乏</b></p><p>　　中國(guó)高中教育文理分科，大學(xué)教育中對(duì)創(chuàng)業(yè)管理知識(shí)培養(yǎng)不足，導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中遇到不少問(wèn)題。我在與已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)談話

49、時(shí)了解到，理工科的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)，不懂銷售與管理；經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)，對(duì)技術(shù)層面的知識(shí)嚴(yán)重欠缺。比如，經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的大學(xué)生在學(xué)習(xí)電子商務(wù)以后，如果想在這方面創(chuàng)業(yè)的話，就得學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作，軟件開(kāi)發(fā)，不然的話就得找到一個(gè)這方面的合伙人；反之，學(xué)習(xí)IT技術(shù)的大學(xué)生想要從事電子商務(wù)的話，就得學(xué)習(xí)電子商務(wù)，營(yíng)銷學(xué)和管理學(xué)。當(dāng)然，創(chuàng)業(yè)教育不是這樣簡(jiǎn)單的事情，但是大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該做到學(xué)生專業(yè)知識(shí)的創(chuàng)業(yè)方向延伸?；蛘撸罱▌?chuàng)業(yè)同路人交流平臺(tái)，使得有可

50、能在一個(gè)行業(yè)發(fā)展的不同專業(yè)的學(xué)生方便交流。</p><p>　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要專業(yè)知識(shí)與個(gè)人能力的有機(jī)結(jié)合。有很多找不到工作的大學(xué)畢業(yè)生是因?yàn)閷I(yè)不對(duì)口，專業(yè)就業(yè)面窄。實(shí)際上在能找到專業(yè)對(duì)口工作的大學(xué)畢業(yè)生卻不在多數(shù)。創(chuàng)業(yè)也是一樣，我的舍友，國(guó)際貿(mào)易專業(yè)，四個(gè)人有四個(gè)想法：從事健康餐飲行業(yè)；從事電子商務(wù)行業(yè)；從事旅游行業(yè)；從事建筑行業(yè)。而且在平時(shí)我們都特別注意我們所關(guān)心的行業(yè)的變化，并且積極學(xué)習(xí)行業(yè)知識(shí)?？梢钥闯?/p>

51、，創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是要國(guó)家創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)文化氛圍，學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力，個(gè)人努力學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)。</p><p>　?。ㄈ┤狈?shí)際經(jīng)驗(yàn)，抵御風(fēng)險(xiǎn)能力差</p><p>　　就我所處的專業(yè)來(lái)說(shuō)，在大學(xué)最后的一學(xué)期，會(huì)有大概四個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間來(lái)做進(jìn)入社會(huì)的最后鍛煉。畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)的觀念在現(xiàn)在的大學(xué)畢業(yè)生里面還是有的，但是，實(shí)踐證明，畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)不是一個(gè)適合每一個(gè)人的方式。大學(xué)生活理論上是人生學(xué)習(xí)階段中最接近社會(huì)的

52、一個(gè)階段。但是，畢竟只是接近，而不是融入。在學(xué)校我們可以刻意的去關(guān)注一些創(chuàng)業(yè)信息，創(chuàng)業(yè)比賽，創(chuàng)新比賽，并且多參加一些比賽來(lái)豐富自己的經(jīng)歷。</p><p>　　對(duì)于創(chuàng)業(yè)已成的大學(xué)生，在初期的經(jīng)濟(jì)實(shí)力不強(qiáng)的時(shí)候往往經(jīng)不住風(fēng)險(xiǎn)的考驗(yàn)?；蛘哂捎跊](méi)有經(jīng)驗(yàn)往往對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)估計(jì)不準(zhǔn)確，在風(fēng)險(xiǎn)來(lái)臨之后信心不足導(dǎo)致不必要的失誤。又或者缺乏信心，懼怕風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)于自己的想法遲遲不敢實(shí)施，坐失良機(jī)。其實(shí)沒(méi)有必要對(duì)風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生懼怕心理，摸著石頭也

53、能過(guò)河。創(chuàng)業(yè)的步伐要適度，摸著石頭慢慢走，在不斷的積累過(guò)程中，前進(jìn)的速度就會(huì)慢慢提高。凡是求穩(wěn)，對(duì)于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，往往過(guò)于求成，想兩三年就創(chuàng)辦一個(gè)大企業(yè)，這樣只會(huì)給自己埋下隱患。</p><p>　　在創(chuàng)業(yè)的初期往往不能建立良好的人際關(guān)系。創(chuàng)業(yè)者作為企業(yè)的創(chuàng)始人大多都是從單打獨(dú)斗開(kāi)始，在于員工或者合伙人交流的時(shí)候主觀性過(guò)強(qiáng)，日積月累，會(huì)影響整個(gè)企業(yè)文化建設(shè)，在風(fēng)險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)不能萬(wàn)眾一心抵御風(fēng)險(xiǎn)，就等于風(fēng)險(xiǎn)擴(kuò)大。&

54、lt;/p><p>　　四、做出合理的創(chuàng)業(yè)選擇</p><p>　　以人為本，這是做任何事情的出發(fā)點(diǎn)。大學(xué)生要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，那么就得先從大學(xué)生本身分析做起。</p><p>　　以人為本，理性分析自身特點(diǎn)</p><p>　　現(xiàn)在的大學(xué)生心里大多都有創(chuàng)業(yè)的愿望，或者期望比較好的工作。很少有人會(huì)分析自己到底能不能創(chuàng)業(yè)，適不適合創(chuàng)業(yè)。人有男女之別，高矮胖瘦之

55、差，術(shù)業(yè)有專攻，自己能不能適應(yīng)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的變化，自身的能力與創(chuàng)業(yè)選擇比配度高低等都是應(yīng)該考慮的。前面我們介紹了“難民”型創(chuàng)業(yè)，機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)，企業(yè)家型創(chuàng)業(yè)，我們屬于哪一種呢？這時(shí)候我們就得尋求基本原理的指導(dǎo)——以人為本。我們應(yīng)該從自身所具備的素質(zhì)入手分析。</p><p>　　道德：中國(guó)人重德，一個(gè)沒(méi)有德行的人，是難以立足天地間的。誰(shuí)都不會(huì)和一個(gè)沒(méi)有德行操守的人合作謀事呢。所以，大學(xué)生要?jiǎng)?chuàng)業(yè)一定要提升自己的道德品質(zhì)。有

56、德之人，人人欲交之；無(wú)德之人，人人欲唾之。好的德行，也是好的人際交往的基礎(chǔ)。</p><p>　　欲望：要有追求。我們?yōu)槭裁磩?chuàng)業(yè)？人的行為都是有目的的，欲望不是貶義詞。我們要利用我們的欲望產(chǎn)生的動(dòng)力來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。欲望有大有小，有遠(yuǎn)有近。欲望要建立在道德的基礎(chǔ)之上，不能超出道德與法律規(guī)范的范圍之外。合理的欲望能使創(chuàng)業(yè)者得到有助的動(dòng)力，超出實(shí)際的欲望則會(huì)成為前進(jìn)道路上的絆腳石。</p><p&

57、gt;　　耐力：跬步千里，積沙成塔。大學(xué)生不可能100%一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)成功。我要做好在社會(huì)單位鍛煉的準(zhǔn)備。騰訊公司的創(chuàng)始人之一的馬化騰，現(xiàn)在也是騰訊大當(dāng)家的他，在創(chuàng)業(yè)之前就曾經(jīng)在一家計(jì)算機(jī)公司工作過(guò)五年，并且在工作期間，業(yè)績(jī)非常出色。但是他卻一直沒(méi)有放棄自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，在時(shí)機(jī)成熟的時(shí)候他便辭職創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)的道路上排除萬(wàn)難才有今天的成就?？梢?jiàn)，耐性是一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)者必須的品質(zhì)。</p><p>　　明勢(shì)：未雨綢繆，是

58、觀天象以避災(zāi)禍，創(chuàng)業(yè)也是一樣。當(dāng)今經(jīng)濟(jì)形勢(shì)多變，危機(jī)與機(jī)會(huì)并存是這個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)。在創(chuàng)業(yè)之前一定要看清形勢(shì)，當(dāng)出則出，當(dāng)隱則藏，不能置身險(xiǎn)地。把握時(shí)代的脈搏，做時(shí)代的弄潮兒，只有明勢(shì)才能做出正確無(wú)誤的判斷與選擇。</p><p>　　人脈：有句話說(shuō)：人脈就是錢(qián)脈。可見(jiàn)人脈的重要性。高節(jié)奏的經(jīng)濟(jì)社會(huì)，我們都身在其中，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，誰(shuí)也隔斷不了人之間的經(jīng)濟(jì)關(guān)系。這時(shí)候我們?nèi)绻幸粋€(gè)良好的人際關(guān)系的話，將會(huì)給我們的事業(yè)帶

59、來(lái)好的影響。人脈的建立是時(shí)時(shí)刻刻，無(wú)時(shí)無(wú)地不在的，自己的言行都會(huì)影響自己的人脈。我們要做到“慎獨(dú)”表里如一，關(guān)心他人才是正確的選擇。</p><p>　　果斷：遇事果斷，在發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)的時(shí)候，千萬(wàn)不要坐失良機(jī)。我們要對(duì)自己有信心，作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們有著最好的就業(yè)政策，我們的祖國(guó)給我們創(chuàng)造了優(yōu)越的環(huán)境。在看到機(jī)遇的時(shí)候果斷行動(dòng)，優(yōu)柔寡斷不是我們的屬性。</p><p>　?。ǘ﹦?chuàng)業(yè)有風(fēng)

60、險(xiǎn)，合理規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)以免踏入誤區(qū)</p><p>　　（1）一畢業(yè)，就創(chuàng)業(yè)。這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不缺少理論知識(shí)，不缺少創(chuàng)業(yè)精神，缺少的是創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)與鍛煉。不要在乎世界上成功的大家是怎么樣成功的，你不是他。每一個(gè)成功的人哪一個(gè)不是經(jīng)歷失敗與痛苦，加上戰(zhàn)友的幫助才取得驕人的成就。</p><p>　　（2）不合理的目標(biāo)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)候定的目標(biāo)過(guò)于大或者小，這都會(huì)影響以后的工作。所謂飛得越高，

61、摔得越狠。當(dāng)然這不是說(shuō)就不能去想，但是注意，不能超出自己的實(shí)力范圍。創(chuàng)業(yè)不是為了把別人擊垮，而是為了共贏共生，走得越遠(yuǎn)越成功。</p><p>　?。?）創(chuàng)業(yè)不是一個(gè)人的單打獨(dú)斗。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)候，孜然一身，有的只有志同道合的同學(xué)與朋友，所以當(dāng)創(chuàng)業(yè)的時(shí)候最好不要單打獨(dú)斗，集合能集合的力量，成功的幾率就越大。創(chuàng)業(yè)的目的是為了業(yè)，而不是為了錢(qián)或者別的，所以不要想著占有企業(yè)，要學(xué)會(huì)分享，業(yè)成即可。現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)者往往過(guò)于關(guān)心

62、自己的股份，而忘了初衷。</p><p>　?。?）不要過(guò)于看重自己的想法。當(dāng)自己有一個(gè)好創(chuàng)意的時(shí)候，及時(shí)提出來(lái)，有人投資才會(huì)成為創(chuàng)新，否則只能是想法。而且投資方看重的不僅僅是這個(gè)點(diǎn)子，還有創(chuàng)業(yè)者個(gè)人的素質(zhì)。不要以為有了點(diǎn)子就有了一切，認(rèn)為都是自己的功勞，這樣是不能成功的。</p><p><b>　　（三）創(chuàng)業(yè)有跡可循</b></p><p>

63、;　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功者們給我們留下了很多的寶貴借鑒。中國(guó)有阿里巴巴，新東方，騰訊，美國(guó)有微軟，蘋(píng)果等等。這些都是大家熟知的神話，不再一一介紹。下面我們從創(chuàng)業(yè)模式入手分析。</p><p>　　專業(yè)化模式：專業(yè)化模式為什么可以成為你的成功模式呢？大學(xué)生知識(shí)水平較高，思維活躍，創(chuàng)意百出，如果運(yùn)用專業(yè)化模式就能提高行業(yè)難度，而且提高了門(mén)檻，別人不容易進(jìn)來(lái)競(jìng)爭(zhēng)，而專業(yè)化的生產(chǎn)，其組織形式比復(fù)合式生產(chǎn)要簡(jiǎn)單得多，管理也相

64、對(duì)容易。在市場(chǎng)營(yíng)銷方式上，一旦市場(chǎng)打開(kāi)，后期幾乎不需要有更多的投入。成本降低的另一面，就是利潤(rùn)的大幅度提高。而在通常情況下，專業(yè)化生產(chǎn)一般最后都會(huì)形成獨(dú)占性生產(chǎn)，至多是幾個(gè)行業(yè)寡頭同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)，行業(yè)間比較容易協(xié)調(diào)，從業(yè)者較易形成相互保護(hù)默契，有利于保持較高的行業(yè)平均利潤(rùn)。雖然這樣比較難實(shí)現(xiàn)，但是也不失為一種辦法。</p><p>　　利潤(rùn)乘數(shù)模式：借助已經(jīng)廣為市場(chǎng)認(rèn)同的形象或概念進(jìn)行包裝生產(chǎn)，可以產(chǎn)生良好的效益，這種

65、方式類似于做乘法。利潤(rùn)乘數(shù)模式是一種強(qiáng)有力的贏利機(jī)器。關(guān)鍵是你如何對(duì)你所選擇的形象或概念的商業(yè)價(jià)值進(jìn)行正確的判斷。你需要尋找的是這樣一種東西，它的商業(yè)價(jià)值是個(gè)正數(shù)，而且大于 1。否則，這種東西就不但對(duì)你毫無(wú)意義，反而會(huì)對(duì)你造成傷害。利潤(rùn)乘數(shù)模式的利潤(rùn)來(lái)源十分廣泛，可以是一個(gè)卡通形象，可以是一個(gè)偉大的故事，也可以是一個(gè)有價(jià)值的信息，或者是一種技巧，甚至是其他任何一種資產(chǎn)；而利潤(rùn)化的方式，則是不斷地重復(fù)敘述它們，使用它們，同時(shí)還可以賦予它們

66、種種不同的外部形象。這也是常說(shuō)的杠桿原則，復(fù)制成功模式為我所用。</p><p>　　策略跟進(jìn)模式：策略跟進(jìn)需要經(jīng)營(yíng)者以人為本，在分析清楚自己的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)之后，對(duì)未來(lái)走向做出正確判斷。在商業(yè)活動(dòng)中，每一個(gè)商業(yè)行為都有成本的代價(jià)，揀取勝利果實(shí)等于將成本最小化了，從而也就等于獲得了最大化的利潤(rùn)。這是一種雁陣效應(yīng)，在領(lǐng)頭的大雁后面飛翔就比頭雁省力?！案M(jìn)”哲學(xué)是一種應(yīng)變哲學(xué)，絕不是懦夫哲學(xué)，甘當(dāng)“第二方陣”目的在于在次

67、位上充分謀求利益，避免自身劣勢(shì)，充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。</p><p>　　創(chuàng)業(yè)贏利模式之五: 產(chǎn)品金字塔模式為了滿足不同客戶對(duì)產(chǎn)品風(fēng)格、顏色等方面的不同偏好，以及個(gè)人收入上的差異化因素，從而達(dá)到客戶群和市場(chǎng)擁有量的最大化，一些企業(yè)不斷推出高、中、低各個(gè)檔次的產(chǎn)品，從而形成產(chǎn)品金字塔。關(guān)鍵是構(gòu)建的金字塔不僅僅是不同價(jià)位產(chǎn)品的簡(jiǎn)單羅列。一個(gè)真正的金字塔是一個(gè)系統(tǒng)，其中較低價(jià)位的產(chǎn)品的生產(chǎn)和銷售，將為你贏得市場(chǎng)和消費(fèi)者的注意

68、力。對(duì)于擁有完善產(chǎn)品線的企業(yè)來(lái)說(shuō)，你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手根本不必指望可以依靠比你更低的價(jià)格搶走你的市場(chǎng)份額。</p><p>　　另外，大學(xué)生的眼界要開(kāi)闊，看到一般人看不到的東西，想到一般人想不到的東西，從中發(fā)現(xiàn)商機(jī)，果斷進(jìn)入博得一片天地。</p><p>　　作為一個(gè)經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的大學(xué)生，我會(huì)怎么創(chuàng)業(yè)呢？我對(duì)電子商務(wù)比較感興趣，但是，我又不會(huì)信息技術(shù)，不會(huì)做網(wǎng)頁(yè)，不會(huì)做軟件。所以我計(jì)劃聯(lián)系學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)

69、技術(shù)的對(duì)電子商務(wù)感興趣的同學(xué)一起做。同時(shí)利用大四的時(shí)間比較充足的條件去電子商務(wù)公司實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在畢業(yè)以后看實(shí)際情況，能創(chuàng)業(yè)最好，不能的話就再繼續(xù)工作，直到有機(jī)會(huì)的那一天。在工作崗位上多向行業(yè)內(nèi)前輩學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，充分發(fā)揮大學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的特點(diǎn)。待時(shí)機(jī)成熟，資金積累完成以后，盡量爭(zhēng)取國(guó)家政策扶持，并取得風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)的認(rèn)可。</p><p>　　最后，個(gè)人修養(yǎng)的提高時(shí)時(shí)刻刻不能間斷，為以后創(chuàng)業(yè)打下人格基礎(chǔ)。<

70、/p><p><b>　　參考文獻(xiàn)：</b></p><p>　　[1] 美彼得·F·德魯克著.張煒譯·創(chuàng)業(yè)精神[M].上海：上海人民出版社，2002.</p><p>　　[2] 理查德·弗羅里達(dá)著，司徒愛(ài)勤譯.創(chuàng)意階層的崛起[M].北京：中信出版社,2010.</p><p>　　

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