24490.中等強度足球訓練對小學生執(zhí)行功能的影響

1、幽凰巨中等強度足球訓練對小學生執(zhí)行功能的影響研究生：指導教師：培養(yǎng)單位：一級學科：二級學科：完成時間：答辯時間：二二：喻壹一。。殛童敏。一鹽直型堂堂院一_健宣堂體育教查刻練堂!二2Q!互璽壁縣2目一_2Q羔Z：笙曼目Z目。摘要摘要為了積極響應政府號召，科學打造校園足球文化，結合足球運動特色，提高人們對足球運動健心益智功能的認識，研究探討中等強度的足球訓練對執(zhí)行功能影響的問題，豐富運動對中小學生執(zhí)行功能發(fā)展影響的理論研究。研究選取開展校園

2、足球特色課程的南京市某小學66名三到六年級的學生作為參與者，其中實驗組33名小學生，除常規(guī)體育課程外，課余接受校園足球訓練，對照組33名學生僅參加常規(guī)體育課課程。以執(zhí)行功能的3個維度：抑制控制、信息刷新(工作記憶)、任務轉(zhuǎn)換(認知靈活性)作為指標，以足球運動課為干預手段，分別探究短時(45分鐘)和長期(12周)足球課鍛煉對小學生執(zhí)行功能的影響。通過心理測試軟件E—prime20，采用flanker任務測量抑制控制功能，1back任務測量

3、刷新功能(工作記憶)，more—oddshifting任務測量任務轉(zhuǎn)換功能(認知靈活性)。利用配對樣本T檢驗、獨立樣本T檢驗和單因素方差分析對實驗數(shù)據(jù)進行處理，分析足球訓練對小學生執(zhí)行功能的影響。通過對研究結果的分析與討論，一次性(45分鐘)中等強度的足球訓練對小學生執(zhí)行功能的發(fā)展具有幫助，但是沒有達到顯著性效果，且不存在年級、性別影響。長期(12周)中等強度的足球訓練相較于普通體育課對小學生執(zhí)行功能具有顯著的改善作用，且不會存在性別、