已閱讀1頁(yè),還剩92頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、“禮”是人類文明最基本的特征和最重要的標(biāo)志之一。禮文化包含了禮的內(nèi)在精神、外在規(guī)范和傳承發(fā)展,可以分為禮義、禮儀、禮育。禮育包括了對(duì)禮義禮儀的繼承、發(fā)展和創(chuàng)新。今天的大學(xué)生是明天社會(huì)的中堅(jiān)力量,他們的言行舉止和禮儀修養(yǎng)不完全是個(gè)人的事,而是一個(gè)國(guó)家文明程度的體現(xiàn)。大學(xué)生良好的舉止和禮儀修養(yǎng)不僅有助于塑造自身形象,同時(shí)對(duì)社會(huì)也有很重要的示范作用。 本研究將禮育從高校德育的角度做專題化思考,在一定程度上開(kāi)拓了高校德育的視角。在高校實(shí)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 先秦儒家禮育與現(xiàn)代德育研究.pdf
- 論先秦儒家禮育及其對(duì)現(xiàn)代德育的價(jià)值.pdf
- 論先秦儒家禮育及其對(duì)現(xiàn)代德育的價(jià)值
- 新德育課題中期報(bào)告
- 新媒體語(yǔ)境下的高校德育探析
- 試論走出高校德育困境的新向度
- 淺析德育與心育的關(guān)系
- 論高校德育中的隱性德育.pdf
- 淺談德育滲透心育的基本途徑
- 大學(xué)活動(dòng)育德德育模式研究.pdf
- 德育研究課題
- 德育課題研究
- 家校共育,課題報(bào)告
- 39493.新媒體環(huán)境下高校德育創(chuàng)新研究
- 家校共育的案例研究 課題
- 培養(yǎng)種子教師,心育融入德育
- 新媒體環(huán)境下增強(qiáng)高校德育實(shí)效性研究.pdf
- 論學(xué)校德育育德功能的有限性.pdf
- 高校人本德育的研究.pdf
- 心育與德育共進(jìn),提高學(xué)校德育工作的實(shí)效性.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論