論高校德育的個體功能.pdf

1、分類號：學(xué)校代碼：10373密級：學(xué)號：11000035502碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文題目：目：論高校德育的個體功能論文作者論文作者：楊廣君指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師：徐建龍專業(yè)名稱專業(yè)名稱：思想政治教育研究方向研究方向：思想政治教育原理及方法研究淮北師范大學(xué)研究生處二○一三年五月論高校德育的個體功能內(nèi)容摘要：德育功能問題一直是德育理論界研討的熱點問題之一。當(dāng)前理論界關(guān)于德育功能的論述，大致有四種主要觀點。本文針對德育的現(xiàn)狀分析，在糾正傳統(tǒng)德育價

2、值取向偏差的基礎(chǔ)上，選擇德育功能作為突破口，對德育功能進行了重新認識。德育功能可以包含多種層次，但從德育作用的對象來看，德育最直接地表現(xiàn)為個體性與社會性兩種功能。德育的個體功能是德育的本體功能。德育的個體功能包括德育的個體生存功能、德育的個體發(fā)展功能和德育的個體享有功能。德育的社會性功能包括德育經(jīng)濟功能、德育政治功能和德育文化功能。德育的社會功能是德育的本體功能在社會結(jié)構(gòu)中的衍生。高校德育要工作者要充分尊重學(xué)生的主體性，使其個體功能充分

3、凸顯。通過論證，解決上述德育價值取向偏差，應(yīng)重視和關(guān)注德育的個體功能。高校德育個體功能的定位應(yīng)是：發(fā)展學(xué)生的主體性；實現(xiàn)學(xué)生的社會化和自我發(fā)展；提升學(xué)生的生命價值。我國的高校德育在實踐中往往帶有濃厚的工具性色彩，偏重德育的社會價值，把德育作為一定時期政治經(jīng)濟的伴生物，弱化了德育自身的存在，因此，在人的培養(yǎng)方面帶有客體、被動、適應(yīng)性的傾向。工具性傾向的高校德育帶來的結(jié)果是德育實效性較差，本來針對個體道德、心理層面的教育卻一次次在“無人區(qū)”

4、徘徊，造成這種尷尬處境的重要原因之一就是高校德育沒有很好地實現(xiàn)其個體發(fā)展的價值。所以文章通過對馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展理論、高校德育工作內(nèi)在固有規(guī)律及西方學(xué)者有關(guān)學(xué)說進行新的理論和實踐探索，從高校德育個體發(fā)展價值實現(xiàn)的路徑選擇和實現(xiàn)的保障兩個層面來研究，并注重具體實踐的可行性，從而最大限度地實現(xiàn)高校德育的個體發(fā)展價值，進而提高高校德育工作的實效性。文中針對高校德育個體發(fā)展價值的內(nèi)涵、高校德育個體發(fā)展價值實現(xiàn)的理論依據(jù)、實現(xiàn)的必要性及高校德