論創(chuàng)業(yè)教育——我國高校德育新領域.pdf

1、知識經(jīng)濟初現(xiàn)端倪,科學技術突飛猛進,人類迎來了嶄新的創(chuàng)業(yè)時代.高校實施創(chuàng)業(yè)教育,培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才,成為時代的必然要求.本文第一次從高校德育追求的新目標,高校德育拓展的新內(nèi)容和高校德育原則的新要求三個方面,論證了創(chuàng)業(yè)教育在理論上是高校德育創(chuàng)新的重要內(nèi)容,并進一步從德育實施、德育考評和發(fā)展趨勢上論述了創(chuàng)業(yè)教育在實踐中已經(jīng)成為高校德育的重要組成部分,廓清了部分德育工作者對創(chuàng)業(yè)教育的模糊認識,為德育實施創(chuàng)業(yè)教育提供了堅實的

2、理論和實踐基礎.在此基礎上,筆者對高校創(chuàng)業(yè)教育的實施情況進行問卷調(diào)查和統(tǒng)計分析,對比了國內(nèi)外在這一領域的發(fā)展情況,探究了我國高校創(chuàng)業(yè)教育的實施水平與社會對創(chuàng)業(yè)型人才需求之間的反差,分析了我國高校德育實施創(chuàng)業(yè)教育落后的根源:社會創(chuàng)業(yè)環(huán)境營造不夠是制約高校德育實施創(chuàng)業(yè)教育的外部原因;高校德育工作體系創(chuàng)新不足是制約高校德育實施創(chuàng)業(yè)教育的根本原因.面對時代的挑戰(zhàn),本文首次從德育的視角提出了構(gòu)建我國高校創(chuàng)業(yè)教育的新體系:一是塑造與時俱進的創(chuàng)業(yè)精神