論高校德育個體發(fā)展價值的實現(xiàn).pdf

1、我國的高校德育在實踐中往往帶有濃厚的工具性色彩，偏重德育的社會價值，把德育作為一定時期政治經(jīng)濟(jì)的伴生物，弱化了德育自身的存在，因此，在人的培養(yǎng)方面帶有客體、被動、適應(yīng)性的傾向。工具性傾向的高校德育帶來的結(jié)果是德育實效性較差，本來針對個體道德、心理層面的教育卻一次次在“無人區(qū)”徘徊，造成這種尷尬處境的重要原因之一就是高校德育沒有很好地實現(xiàn)其個體發(fā)展的價值。所以文章通過對馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展理論、高校德育工作內(nèi)在固有規(guī)律及西方學(xué)者有關(guān)學(xué)說

2、進(jìn)行新的理論和實踐探索，從高校德育個體發(fā)展價值實現(xiàn)的路徑選擇和實現(xiàn)的保障兩個層面來研究，并注重具體實踐的可行性，從而最大限度地實現(xiàn)高校德育的個體發(fā)展價值，進(jìn)而提高高校德育工作的實效性。文中針對高校德育個體發(fā)展價值的內(nèi)涵、高校德育個體發(fā)展價值實現(xiàn)的理論依據(jù)、實現(xiàn)的必要性及高校德育個體發(fā)展價值實現(xiàn)的路徑選擇和保障等相關(guān)問題進(jìn)行了研究。全文分為三個部分，第一個部分著重于對高校德育個體發(fā)展價值實現(xiàn)的一般分析，首先是對相關(guān)概念的界定；其次，研究高

3、校德育個體發(fā)展價值實現(xiàn)的理論依據(jù)，即馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說，德育的基本規(guī)律和西方學(xué)者相關(guān)的德育思想；最后，闡述高校德育個體發(fā)展價值實現(xiàn)的必要性。第二個部分著重于對高校德育個體發(fā)展價值實現(xiàn)的路徑選擇研究，提出了五育并舉的路徑選擇，分別是政治教育、法制教育、道德教育、心理健康教育、審美教育。期望通過對這五個方面的正確認(rèn)識來促進(jìn)個體自身的良好發(fā)展，實現(xiàn)高校德育的個體發(fā)展價值。第三個部分著重于對高校德育個體發(fā)展價值實現(xiàn)的保障研究，側(cè)重于