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文檔簡(jiǎn)介
1、義務(wù)教育在國民教育體系中處于基礎(chǔ)地位,關(guān)系著整個(gè)教育體系的穩(wěn)定和教育事業(yè)的順利發(fā)展。教師是義務(wù)教育工作的承擔(dān)者,擔(dān)負(fù)著教育學(xué)生,實(shí)現(xiàn)教育公平的重任?,F(xiàn)階段,我國教師資源已呈現(xiàn)出區(qū)域間、城鄉(xiāng)間和校際間配置不均的現(xiàn)狀,影響到了義務(wù)教育工作的發(fā)展。本研究以義務(wù)教育教師績效工資改革為契機(jī),借鑒績效工資中的相關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)思想,以期提高教師工作崗位績效,培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的教師,緩解教師資源配置供求失衡的問題,促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展。
教師績效工資
2、是教師提供教育服務(wù)的有償報(bào)酬,是教師勞動(dòng)力價(jià)值的體現(xiàn),是以教師崗位的實(shí)際貢獻(xiàn)來衡量教師工資水平。義務(wù)教育績效工資是事業(yè)單位收入分配制度的改革,是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。義務(wù)教育績效工資改革相比以往的教師工資分配更具激勵(lì)性和競(jìng)爭(zhēng)性。在教師資源配置中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和供求機(jī)制,以優(yōu)化師資隊(duì)伍中的配置和有效利用的問題;利用績效工資改革中的激勵(lì)機(jī)制,激發(fā)教師的創(chuàng)造性和主動(dòng)性,解決教師非良性流動(dòng)的不合理的問題。
通過實(shí)施績效工資,推動(dòng)教
3、育改革,促進(jìn)義務(wù)教育教師資源的有序合理配置。義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績效工資改革,其進(jìn)展情況受到各方的關(guān)注??冃ЧべY落實(shí)中會(huì)出現(xiàn)相關(guān)問題,應(yīng)兼顧相關(guān)者的利益,妥善解決相關(guān)問題,最終實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育的公平和效率。
本研究先分析了我國義務(wù)教育階段教師資源配置的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)教師資源配置的主要問題;通過我國提出實(shí)施義務(wù)教育教師績效工資改革的目的、內(nèi)容及特征,結(jié)合典型義務(wù)教育學(xué)校的績效工資方案,比較歸納出績效工資改革對(duì)教師資源配置的影響,提出相關(guān)對(duì)策
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