中學(xué)生語數(shù)動(dòng)機(jī)信念、目標(biāo)定向、成敗歸因的特點(diǎn)及對(duì)成績的影響.pdf

1、動(dòng)機(jī)是影響中學(xué)生學(xué)習(xí)成就的重要因素。研究者普遍認(rèn)為動(dòng)機(jī)是通過各種社會(huì)認(rèn)知建構(gòu)來影響學(xué)生學(xué)習(xí)的(例如自我效能、內(nèi)隱價(jià)值、考試焦慮、目標(biāo)定向、歸因等)。但是多數(shù)的研究都只在廣義的學(xué)業(yè)范疇里探討某個(gè)動(dòng)機(jī)建構(gòu)與成績的關(guān)系，本研究設(shè)想學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)建構(gòu)是有學(xué)科差異的，因此選取文理科的代表——語文和數(shù)學(xué)學(xué)科為研究內(nèi)容，試圖對(duì)中學(xué)生語數(shù)兩學(xué)科的動(dòng)機(jī)建構(gòu)的特點(diǎn)、組成及對(duì)成績的影響進(jìn)行綜合研究。 研究采取問卷調(diào)查方式進(jìn)行團(tuán)體施測(cè)，將測(cè)量結(jié)果運(yùn)用SPS

2、S進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，得出了以下結(jié)果： ①從學(xué)科內(nèi)相關(guān)看，這些動(dòng)機(jī)建構(gòu)大致可以分為兩類：一類為促進(jìn)性動(dòng)機(jī)，包括內(nèi)隱價(jià)值、自我效能、任務(wù)定向、自我提高定向、成功能力歸因、成功努力歸因；另一類為阻礙性動(dòng)機(jī)，包括考試焦慮、自我阻礙定向、失敗能力歸因。 ②自我效能、內(nèi)隱價(jià)值的學(xué)科性特征較高，而且學(xué)科差別有隨年級(jí)增長而加大的趨勢(shì)；而目標(biāo)定向、成敗歸因較少受學(xué)科的影響。 ③學(xué)科的自我效能、內(nèi)隱價(jià)值對(duì)成績直接顯著的影響。數(shù)學(xué)動(dòng)機(jī)水平