不公正情境中調(diào)節(jié)聚焦對(duì)利他懲罰的影響.pdf

1、分類(lèi)號(hào)：密級(jí)：學(xué)校代碼：10165學(xué)號(hào)：201010246連掌師耗大學(xué)碩士學(xué)位論文不公正情境中調(diào)節(jié)聚焦對(duì)利他懲罰的影響作者姓名：學(xué)科、專(zhuān)業(yè)：研究方向：導(dǎo)師姓名：王紅霞發(fā)展與教育心理學(xué)個(gè)性發(fā)展與心理健康胡金生教授二零一三年四月一奪一二平四月遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要利他懲罰即第三方懲罰，利他懲罰是指第三方目睹某一個(gè)體損害他人利益或作出傷害他人行為時(shí)，并對(duì)這個(gè)個(gè)體進(jìn)行懲罰的行為。在公正研究中利他懲罰行為旨在維護(hù)公正或恢復(fù)公正行為，近年來(lái)來(lái)

2、公正領(lǐng)域利他懲罰的研究也成為一個(gè)熱點(diǎn)，研究發(fā)現(xiàn)第三方會(huì)采取一系列措施對(duì)作惡者進(jìn)行懲罰，研究者對(duì)這一利他懲罰行為產(chǎn)生的影響因素進(jìn)行了廣泛地探索和研究，例如第三方的情緒情感因素、道德發(fā)展水平、工具動(dòng)機(jī)和關(guān)系動(dòng)機(jī)，以及作惡者行為的有無(wú)意圖性和情境因素，但以往公正領(lǐng)域中利他懲罰的研究很少關(guān)注自我調(diào)節(jié)方式等認(rèn)知因素的作用，因此本研究展開(kāi)了不公正情境中調(diào)節(jié)聚焦對(duì)利他懲罰影響的實(shí)驗(yàn)研究。研究一采用內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)，探索調(diào)節(jié)聚焦如何影響被試的內(nèi)隱公正態(tài)度，

3、研究結(jié)果表明，內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)的IAT效應(yīng)值顯著，代表促進(jìn)聚焦的詞與公正詞的聯(lián)結(jié)和代表預(yù)防聚焦的詞匯與不公正詞的聯(lián)結(jié)更容易，這代表了兩種恢復(fù)公正的內(nèi)隱態(tài)度：促進(jìn)公正和預(yù)防不公正的內(nèi)隱態(tài)度，同時(shí)也說(shuō)明調(diào)節(jié)聚焦影響內(nèi)隱公正態(tài)度。研究二采用老鼠迷宮圖的啟動(dòng)方式啟動(dòng)被試的調(diào)節(jié)聚焦，并利用獨(dú)裁者游戲的變式，探索在社會(huì)公正和不公正情境下調(diào)節(jié)聚焦對(duì)利他懲罰的影響。結(jié)果表明在不公正情境下，促進(jìn)聚焦和預(yù)防聚焦的被試都進(jìn)行了利他懲罰，但兩種利他懲罰行為具有程度

4、上的差異，與預(yù)防聚焦的被試相比較，促進(jìn)聚焦的被試更傾向于進(jìn)行利他懲罰，且利他懲罰程度更高。研究三采用人際溝通風(fēng)格問(wèn)卷啟動(dòng)被試的獨(dú)立我和調(diào)節(jié)聚焦，探索在獨(dú)立我的作用下調(diào)節(jié)聚焦如何影響不公正情境中的利他懲罰行為。結(jié)果表明(1)促進(jìn)聚焦的被試，無(wú)論是否啟動(dòng)獨(dú)立我都傾向于進(jìn)行利他懲罰；(2)預(yù)防聚焦的被試，獨(dú)立我水平越高，越傾向于進(jìn)行報(bào)復(fù)。由此得出以下結(jié)論：1、調(diào)節(jié)聚焦影響個(gè)體的內(nèi)隱公正態(tài)度。2、促進(jìn)聚焦的個(gè)體與預(yù)防聚焦個(gè)體相比較，促進(jìn)聚焦的個(gè)