初級(jí)漢語聽力課調(diào)查與研究_1761.pdf

1、分類號(hào)UDC密級(jí)公開Z務(wù)聲夕擎碩士研究生學(xué)位論文初級(jí)漢語聽力課調(diào)查與研究申請(qǐng)人：學(xué)號(hào)：培養(yǎng)單位：學(xué)科專業(yè)：研究方向：指導(dǎo)教師：完成日期：吳爽2150579文學(xué)院漢語國(guó)際教育漢語國(guó)際教育魯曉雁副教授2017年lO月07日中文摘要中文摘要初級(jí)漢語聽力課為本文的研究主題，因?yàn)椤奥牎笔菍W(xué)習(xí)者必須掌握的一項(xiàng)技能，初級(jí)階段是語言學(xué)習(xí)最重要的一個(gè)階段。本文從學(xué)生、教師、教材三個(gè)角度入手研究。研究方法主要為調(diào)查問卷法、數(shù)據(jù)分析法和聽課法。對(duì)教材的分析除

2、了以上三種研究方法還有對(duì)教材本身分析研究的方法。通過這些方法分析出現(xiàn)階段初級(jí)漢語聽力課存在的主要問題及原因，并提出一些改善現(xiàn)狀的策略。從學(xué)生角度分析，發(fā)現(xiàn)初級(jí)漢語聽力課主要存在學(xué)生對(duì)漢語本體知識(shí)分辨困難；課堂氛圍不活躍；學(xué)生積極性不高；所學(xué)內(nèi)容實(shí)用性不強(qiáng)等問題。從教師角度分析，發(fā)現(xiàn)教師們普遍認(rèn)為聽力課上存在學(xué)生做題時(shí)逃避難題；學(xué)生課前準(zhǔn)備不充分，影響教學(xué)進(jìn)度等問題；教材方面的問題主要有內(nèi)容安排過多，課容量過大；練習(xí)題類型和數(shù)量少；聽力課