3歲兒童氣質(zhì)、母親教養(yǎng)方式與其情緒自我調(diào)節(jié)的關(guān)系研究.pdf

1、情緒自我調(diào)節(jié)是指?jìng)€(gè)體通過(guò)一定的方式在情緒喚醒狀態(tài)中對(duì)自身表情、行為等方面進(jìn)行地改進(jìn)和修正，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)并達(dá)到機(jī)體平衡。它既是一種過(guò)程又是一種能力。其結(jié)構(gòu)的建構(gòu)一直存在著多元的取向，而近年來(lái)，Eisenberg的良好情緒調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)因其易于操作而受到業(yè)界的關(guān)注和認(rèn)可。它包括三個(gè)維度：堅(jiān)持性、順從性和挫折感。多年來(lái)，國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)情緒自我調(diào)節(jié)進(jìn)行了大量的研究發(fā)現(xiàn)，情緒自我調(diào)節(jié)受多方面因素的影響，尤其是兒童氣質(zhì)特點(diǎn)和教養(yǎng)方式對(duì)兒童情緒自我調(diào)節(jié)的影

2、響被普遍承認(rèn)，且在國(guó)外的文獻(xiàn)資料中發(fā)現(xiàn)了兩者之間的交互作用，但在國(guó)內(nèi)這方面的研究是少有的。本研究的目的旨在驗(yàn)證3歲兒童氣質(zhì)和母親教養(yǎng)方式與其情緒自我調(diào)節(jié)之間的關(guān)系--3歲兒童氣質(zhì)各維度與其情緒自我調(diào)節(jié)各維度有顯著相關(guān)；母親教養(yǎng)方式各維度與3歲兒童情緒自我調(diào)節(jié)各維度有顯著相關(guān)；3歲兒童氣質(zhì)各維度與母親教養(yǎng)方式各維度對(duì)其情緒自我調(diào)節(jié)各維度有交互作用。本研究的完成可以豐富兒童社會(huì)性發(fā)展理論，亦可以在實(shí)踐中為家長(zhǎng)提供一個(gè)教育依據(jù)，要依據(jù)兒童氣質(zhì)

3、特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式培養(yǎng)其情緒自我調(diào)節(jié)能力。
　　 本研究采用情境觀(guān)察法和問(wèn)卷相結(jié)合的方法。從大連市幼兒園隨機(jī)抽取3歲兒童34名進(jìn)行情緒自我調(diào)節(jié)的實(shí)驗(yàn)并對(duì)參與實(shí)驗(yàn)的兒童及其母親進(jìn)行教養(yǎng)方式的觀(guān)察，使用問(wèn)卷來(lái)測(cè)量?jī)和臍赓|(zhì)，請(qǐng)母親依據(jù)兒童近6個(gè)月的表現(xiàn)如實(shí)填寫(xiě)。最后對(duì)3歲兒童氣質(zhì)和情緒自我調(diào)節(jié)的關(guān)系、母親教養(yǎng)方式和其情緒自我調(diào)節(jié)的關(guān)系以及二者對(duì)情緒調(diào)節(jié)的交互作用進(jìn)行相關(guān)分析、方差分析和簡(jiǎn)單效應(yīng)分析。
　　 本研究的結(jié)果表

4、明：1.修訂的兒童行為問(wèn)卷有良好的信度和效度，可以作為工具測(cè)量?jī)和臍赓|(zhì)；2.3歲兒童氣質(zhì)與情緒自我調(diào)節(jié)有相關(guān)--氣質(zhì)抑制和氣質(zhì)平靜分別與情緒調(diào)節(jié)的順從性呈顯著正相關(guān)；而回避氣質(zhì)的兒童與其情緒自我調(diào)節(jié)的順從性、堅(jiān)持性呈顯著負(fù)相關(guān)，與情緒調(diào)節(jié)的挫折感呈顯著正相關(guān)；3.3歲兒童母親教養(yǎng)方式與兒童情緒自我調(diào)節(jié)有相關(guān)--母親回避的教養(yǎng)方式與兒童情緒自我調(diào)節(jié)的堅(jiān)持性、順從性呈顯著負(fù)相關(guān)，與挫折感呈顯著正相關(guān)；而母親溫和的教養(yǎng)方式與兒童情緒調(diào)節(jié)的順