4-5歲兒童欺負行為與兒童氣質(zhì)、母親教養(yǎng)方式的相關(guān)研究.pdf

1、欺負(Bullying)是一種特殊類型的攻擊行為，在中小學(xué)生中較為常見，近期研究表明，在幼兒園兒童中也有很高的發(fā)生率。表現(xiàn)為有意傷害他人、損壞或搶奪他人物品的行為。按照欺負的實施方式，本研究把欺負具體分為直接欺負(身體和言語)和間接欺負兩種形式。其中，直接身體欺負包括打、扭、擰、指戳、砸、擠壓、踢、踩、推搡、碰撞、抓、咬他人，打掉、損壞、搶奪他人物品、強占座位空間等；言語欺負包括說臟話、罵人、取笑、嘲諷、叫取外號等；間接欺負又稱心理欺負

2、或關(guān)系欺負，是通過第三方實施的欺負行為，包括散布壞話造謠、唆使打人、游戲活動排斥等。欺負對受欺負者的身心健康具有很大的傷害，經(jīng)常受到欺負的兒童通常會導(dǎo)致抑郁、注意力分散、感到孤獨、逃學(xué)、學(xué)習(xí)成績下降和失眠，嚴重的會導(dǎo)致自殺(Olweus，1993)。從已提出的研究框架來看，欺負行為的研究幾乎涉及到影響兒童心理發(fā)展的各種因素。并且有關(guān)于該行為的研究大多集中于中小學(xué)，對于學(xué)前兒童研究相對較少，本研究在前人研究的基礎(chǔ)上針對母親教養(yǎng)方式、兒童氣

3、質(zhì)與兒童欺負行為的相關(guān)關(guān)系進行探討，以期從理論上對兒童欺負行為有所認識，從實踐上為盡早的有效地發(fā)現(xiàn)、干預(yù)兒童欺負行為提供理論依據(jù)。 本研究運用《3-7歲兒童氣質(zhì)量表》、《母親教養(yǎng)方式問卷》、《兒童行為觀察表》，采用教師提名法和觀察法相結(jié)合的方法從三所幼兒園，八百多名孩子中挑選出120名被試，有欺負行為的兒童60名，對照組兒童60名。經(jīng)過對調(diào)查及觀察結(jié)果的分析，得出如下結(jié)論： 1、本研究中，4-5歲兒童欺負行為的主要方式是

4、身體方式，占到行為總數(shù)的78.06％，顯著多于以說臟話罵人為主的言語方式與以游戲排斥為主的間接方式。 2、從欺負行為的性別差異來看，在身體方式和間接方式的次數(shù)上存在顯著差異，表現(xiàn)為男孩的身體方式欺負多于女孩，女孩的間接方式多于男孩，而言語方式的欺負行為沒有顯著的性別差異。并且行為的指向?qū)ο螅赶蚰泻⒌娘@著多于女孩。 3、從年齡組來看，身體方式、言語方式、間接方式均沒有顯著差異。 4、就中止方式和行為目的而言，自止

5、(自行終止)的行為顯著多于他止(他人終止)的行為，而為獲取物品的行為顯著地多于為傷害他人的行為，且沒有顯著的性別差異。 5、本研究考察的有欺負行為的實驗組和無欺負行為的對照組兒童在氣質(zhì)、母親教養(yǎng)方式上都是存在顯著差異的。 6、兒童氣質(zhì)與欺負行為從總體而言是不存在顯著相關(guān)的，但從各維度看，兒童的活動量與兒童身體方式的欺負行為呈顯著正相關(guān)，與言語方式中的取笑行為呈顯著負相關(guān)。兒童的適應(yīng)度與言語方式呈正相關(guān)，且言語方式中的威脅