學(xué)齡前兒童的情緒調(diào)節(jié)-母親人格、母親控制-自主支持及兒童氣質(zhì)的影響.pdf

1、在學(xué)齡前兒童情緒調(diào)節(jié)社會(huì)化發(fā)展中，家庭環(huán)境和家庭教養(yǎng)起著舉足輕重的作用。對(duì)父母情緒社會(huì)化信念和行為的研究已成為發(fā)展心理學(xué)的一個(gè)研究熱點(diǎn)。此領(lǐng)域研究經(jīng)歷了從最初的僅關(guān)注父母教養(yǎng)對(duì)兒童情緒性發(fā)展的影響到近年來(lái)關(guān)注其他家庭因素所起的作用。越來(lái)越多的研究者開(kāi)始將研究重點(diǎn)集中在探討父母特征、兒童特征對(duì)父母教養(yǎng)和兒童情緒調(diào)節(jié)發(fā)展間關(guān)系的影響。本研究借鑒這一研究思路，以母親控制和自主支持行為作為家庭教養(yǎng)指標(biāo)，同時(shí)納入母親人格和兒童氣質(zhì)作為家庭環(huán)境指標(biāo)

2、，分別考察這兩個(gè)指標(biāo)及其交互作用對(duì)學(xué)齡前兒童情緒調(diào)節(jié)能力的影響。
　　 本研究選取154對(duì)4-6歲學(xué)齡前兒童及其母親作為被試，采用“復(fù)雜圖形搜索任務(wù)”請(qǐng)母親協(xié)助兒童共同完成一項(xiàng)復(fù)雜的認(rèn)知任務(wù)，以此測(cè)量母親控制和自主支持行為。同時(shí)采用“失望禮物范式”測(cè)量?jī)和那榫w調(diào)節(jié)能力。兩者均進(jìn)行錄像編碼。母親人格特征使用“五因素人格量表”獲得，而兒童氣質(zhì)特征使用“兒童行為量表”獲得，此兩者均為母親報(bào)告。
　　 研究得到如下結(jié)論：

3、>　　 (1)總體而言，母親控制能夠顯著預(yù)測(cè)學(xué)齡前兒童較低水平的情緒調(diào)節(jié)能力，而母親的自主支持則能夠預(yù)測(cè)他們較高水平的情緒調(diào)節(jié)能力。這種預(yù)測(cè)作用在學(xué)齡前女孩身上更加明顯。
　　 (2)母親人格的開(kāi)放性和宜人性與兒童較高的情緒調(diào)節(jié)能力有關(guān)。這種關(guān)系在學(xué)齡前男孩身上更加顯著。
　　 (3)當(dāng)母親開(kāi)放性高，同時(shí)采用控制低、自主支持高的家庭教養(yǎng)時(shí)，兒童的情緒調(diào)節(jié)能力高。另外，母親高宜人性，低控制或高自主支持的家庭教養(yǎng)特別對(duì)男孩