注釋方式對(duì)詞匯附帶習(xí)得和閱讀理解的影響.pdf

1、詞匯是語(yǔ)言學(xué)習(xí)中必不可少的一部分。通過(guò)閱讀進(jìn)行詞匯附帶習(xí)得被認(rèn)為是詞匯學(xué)習(xí)的一種重要方式。然而，影響閱讀中詞匯附帶習(xí)得的因素有很多，比如，學(xué)習(xí)者的詞匯量、閱讀能力等。因此，眾多研究者為找到促進(jìn)閱讀中詞匯附帶習(xí)得的方法做出努力，注釋被認(rèn)為是其中一種有效的方式。注釋通過(guò)為生詞提供解釋?zhuān)粌H有助于學(xué)習(xí)者了解詞義，更好的進(jìn)行閱讀理解，而且也能促進(jìn)詞匯的附帶習(xí)得與習(xí)得詞匯的保持。近年來(lái)，有關(guān)注釋的研究已經(jīng)從注釋能否促進(jìn)閱讀理解和詞匯附帶習(xí)得轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

2、那種注釋方式更為有效。然而，注釋的方式多種多樣，目前仍有許多問(wèn)題沒(méi)有達(dá)成共識(shí)。
　　本研究試圖探究三個(gè)問(wèn)題：
　?。?）不同的注釋方式對(duì)閱讀中詞匯附帶習(xí)得的影響是怎樣的？
　?。?）不同是注釋方式對(duì)詞匯保持效果的影響是怎樣的？
　?。?）不同的注釋方式對(duì)閱讀理解水平的影響是怎樣的？注釋位置（篇章內(nèi)、篇章前、頁(yè)邊）和文本增顯（加粗、不加粗）是本研究的兩個(gè)自變量。
　　英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)二年級(jí)119名學(xué)生參加本實(shí)驗(yàn)，包括

3、閱讀理解測(cè)試、即時(shí)詞匯測(cè)試、延時(shí)詞匯測(cè)試和訪談。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)：
　?。?）不同的注釋方法對(duì)詞匯附帶習(xí)得有著不同的影響。其中篇章內(nèi)注釋最有利于詞匯的附帶習(xí)得，并且進(jìn)行文本増顯更有利于詞匯的附帶習(xí)得；
　?。?）不同的注釋方法對(duì)詞匯保持影響不同。其中不同的注釋位置對(duì)詞匯保持的影響效果并不明顯，但篇章內(nèi)注釋效果相對(duì)較好文本增顯對(duì)詞匯保持影響明顯，但進(jìn)行文本增顯后更有利于詞匯記憶的保持；
　　（3）不同的注釋方法對(duì)閱讀理解的影