注釋和閱讀目的對(duì)詞匯伴隨習(xí)得的影響.pdf_第1頁(yè)
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1、河南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文注釋和閱讀目的對(duì)詞匯伴隨習(xí)得的影響姓名：李靈芝申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)指導(dǎo)教師：陳運(yùn)香20050501果還表明了詞匯注釋在廣泛閱讀中的重要作用。作者用S c h I I 】i d t 的注意假設(shè)( 1 9 9 0 ) 解釋了閱讀“有詞匯注釋”文章的各組學(xué)生為何都比閱讀“無(wú)詞匯注釋”文章的各組學(xué)生習(xí)得的詞匯多并且存在顯著性差異。作者認(rèn)為學(xué)習(xí)者在閱讀英語(yǔ)材料的時(shí)候，應(yīng)該多選擇有注釋的材料以增進(jìn)其

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