版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、 上海交通大學(xué) 上海交通大學(xué) Shanghai Jiao Tong University 碩士學(xué)位論文 碩士學(xué)位論文 M.A.Thesis 不同的閱讀活動對詞匯習(xí)得的影響 不同的閱讀活動對詞匯習(xí)得的影響 學(xué)校代碼: 10248 班級: B0714093 學(xué)號: 1071409041 專業(yè): 外國語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué) 姓名: 朱靜 指導(dǎo)老師: 王同順 2009. 11 I Acknowledgements First and foremos
2、t, I cannot sufficiently express my most sincere gratitude to my supervisor, Professor Wang Tongshun, for his solicitude and thought–provoking talks throughout my postgraduate study and especially for his enlightening in
3、structions in my thesis writing. His inspiration, encouragement, and guidance will have remarkable influence on my entire career in the future. I warmly thank the professors who have instructed my courses, Professor Zhu
4、Zhengcai, Professor Luo Peng, Professor Wangzhenghua, Professor Chen Demin, Professor He Xiaofeng, Professor Wu Yong, Professor Chen Yongjie, Professor Miao Ruiqin. Their profound knowledge and insightful comments are ex
5、traordinarily beneficial to me. I am also greatly indebted to the teachers in the College English department, especially Yong Liming and Zhang Hongmei and Yu Hancun, who have kindly offered the generous help during my t
6、wo and half years’ study. I also wish to extend my thanks to all the staffs and the students who have done a lot to the current experiment with great collaboration. My sincere thanks also go to my parents who have offere
7、d me so much support and encourage when I have difficulties. I will remember their unselfish love forever! Last but not least, a special note of appreciation goes to my boyfriend,whose support has always been the source
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 閱讀后活動對詞匯習(xí)得的影響.pdf
- 不同閱讀任務(wù)對詞匯附帶習(xí)得的影響.pdf
- 閱讀中不同輸入方式對詞匯附帶習(xí)得的影響.pdf
- 閱讀中的不同注釋形式對詞匯附帶習(xí)得的影響.pdf
- 二語閱讀中不同注釋方式對詞匯附帶習(xí)得的影響.pdf
- 注釋和閱讀目的對詞匯伴隨習(xí)得的影響.pdf
- 注釋方式對詞匯附帶習(xí)得和閱讀理解的影響.pdf
- 泛讀中不同任務(wù)類型對詞匯附帶習(xí)得的影響.pdf
- 閱讀文本中詞匯復(fù)現(xiàn)頻率對詞匯附帶習(xí)得的影響研究.pdf
- 24034.閱讀中注釋方式對詞匯附帶習(xí)得的影響
- 高中生英文閱讀中不同任務(wù)投入量對詞匯附帶習(xí)得的影響.pdf
- 47388.在閱讀的不同階段使用不同注釋方式對詞匯附帶習(xí)得影響的研究
- 70596.英語閱讀中注釋對詞匯附帶習(xí)得的影響研究
- 文章體裁、閱讀水平及詞匯量對詞匯附帶習(xí)得的影響研究.pdf
- 注釋方式對詞匯附帶習(xí)得和閱讀理解的影響_7494.pdf
- 兩種不同的輸出方式對詞匯習(xí)得產(chǎn)生的影響.pdf
- 形式教學(xué)法對詞匯習(xí)得影響的研究.pdf
- 不同的注意任務(wù)對閱讀中詞匯習(xí)得的影響.pdf
- 元認知策略培訓(xùn)對詞匯習(xí)得的影響研究.pdf
- 口頭與書面輸出對詞匯習(xí)得影響的實證研究.pdf
評論
0/150
提交評論