語言學(xué)學(xué)術(shù)論文摘要的體裁分析.pdf

1、作為學(xué)術(shù)論文的縮影，不僅客觀準(zhǔn)確地描述科學(xué)研究，幫助讀者迅速了解論文的主要內(nèi)容，同時(shí)成為科研人員掌握最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，向同行展示研究成果的重要工具。然而，以往對(duì)于學(xué)術(shù)論文摘要的體裁研究并不多見，而語言學(xué)學(xué)術(shù)論文摘要的體裁分析則更是微乎其微。 為了深入了解摘要語篇的結(jié)構(gòu)特征和文體風(fēng)格，本文將運(yùn)用ESP體裁分析理論，通過對(duì)80篇中外學(xué)者撰寫的英語語言學(xué)學(xué)術(shù)論文摘要的對(duì)比研究，總結(jié)出語言學(xué)學(xué)術(shù)論文摘要的宏觀體裁結(jié)構(gòu)和微觀語篇特征，以及中外

2、摘要語篇之間的異同和原因。 本項(xiàng)研究的語料是80篇隨機(jī)抽取的英語語言學(xué)學(xué)術(shù)論文摘要。其中，40篇外國學(xué)者撰寫的英文論文摘要取自國際期刊TESOLQuarterly和AppliedLinguistics，40篇中國學(xué)者撰寫的英文論文摘要取自中文核心期刊《外語教學(xué)與研究》和《外國語》。 研究結(jié)果顯示，語言學(xué)學(xué)術(shù)論文摘要的宏觀體裁結(jié)構(gòu)分為六個(gè)語步，即：“闡述該研究領(lǐng)域的重要性”——“介紹本課題研究狀況”——“描述實(shí)驗(yàn)方法”——

3、“展示主要發(fā)現(xiàn)”——“討論研究結(jié)果”——“提出教學(xué)啟示”。其中，第一語步和第六語步的出現(xiàn)使語言學(xué)學(xué)術(shù)論文摘要在其結(jié)構(gòu)上偏離了IMRD(引言—方法—結(jié)果—討論)模式，呈現(xiàn)出其獨(dú)有的學(xué)科特色。而語步三“描述實(shí)驗(yàn)方法”與其他語步的嵌入式共存又成為語言學(xué)學(xué)術(shù)論文摘要的另一個(gè)顯著特征?！罢故局饕l(fā)現(xiàn)”這一語步的出現(xiàn)頻率為100﹪，這表明語言學(xué)學(xué)術(shù)論文摘要在結(jié)構(gòu)上以第四語步為必備語步。中西方學(xué)術(shù)論文摘要的對(duì)比研究發(fā)現(xiàn)，最大的文化差異出現(xiàn)在“討論研究

4、結(jié)果”語步。這一語步在中國學(xué)者撰寫的英文摘要中的出現(xiàn)頻率不高，這表明中國學(xué)者比較重視客觀陳述研究結(jié)果，而不習(xí)慣于進(jìn)行自我推銷說服讀者接受其論斷。 對(duì)于語言學(xué)學(xué)術(shù)論文摘要的微觀語篇特征的研究表明，模糊限制語在“討論研究結(jié)果”語步中的出現(xiàn)頻率最高，而在“描述實(shí)驗(yàn)方法”語步中密度最小。在語言學(xué)學(xué)術(shù)論文摘要中，一般現(xiàn)在時(shí)出現(xiàn)最為頻率，其次是一般過去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)。而時(shí)態(tài)的選擇也因交際目的不同在各語步中呈現(xiàn)出差異。對(duì)于語言學(xué)學(xué)術(shù)論文摘要的