針對初級漢語綜合課的主題式任務型教學設計.pdf

1、初級階段漢語綜合課是對外漢語教學的核心課程，只有在初級階段打下堅實的基礎，綜合漢語水平才能穩(wěn)步、全面的提高。優(yōu)秀的對外漢語課堂教學設計將設計理念應用于實踐，會使?jié)h語教學達到事半功倍的效果。主題式任務型教學貫徹“以人為本”、“以學生為中心”的教學理念，在尊重學生興趣的基礎上，結合實際制定適合教學的主題和任務，并要求學生在創(chuàng)設的主題內按時按質完成學習任務，完成交際訓練，全面提高漢語學習水平，在學習過程中潛移默化了解二語語言文化知識。

2、　　本文根據(jù)主題式任務型教學理念，確定教學主題以及任務內容，研究初級階段漢語綜合課的課堂教學設計，并提出對漢語教師的教學建議。筆者所做的設計方案既有個性也存在共性，希望可以為以后的教學研究做出鋪墊，筆者也會持續(xù)研究此項方案，是否適合泰國漢語教學的學情，以期找到更為適合泰國中學生的教學方法。
　　本文結構分為四個部分，第一部分為緒論部分，包括選題背景、研究意義、研究綜述、研究內容、研究方法及創(chuàng)新之處幾個方面，其中研究綜述又對主題式任

3、務型教學、初級漢語綜合課、對外漢語教學設計這三個方面進行研究分析;第二部分為泰國中學生初級漢語綜合課現(xiàn)狀調查分析;第三部分為教學設計和學生課后評價結果分析;第四部分為教學思考及建議，筆者提出對主題式任務型教學法的看法，以及對對外漢語教師的建議。
　　筆者通過觀察法、文獻資料法、問卷調查訪談法等方法研究了解主題式任務型教學法的利弊，并結合Suwannaram wittayakom中學的實際漢語教學情況進行調查分析，提供教學設計，并結