主動性人格、團(tuán)隊(duì)互動過程對大學(xué)生團(tuán)隊(duì)有效性的影響研究.pdf

1、團(tuán)隊(duì)有效性是團(tuán)隊(duì)研究的核心問題。多年來，研究者們致力于探討團(tuán)隊(duì)有效性的主要影響因素，并構(gòu)建了團(tuán)隊(duì)有效性模型，其中最具影響力的是McGrath提出的“輸入-過程-輸出(Input-Process-Output，I-P-O)”理論框架。然而，同時針對輸入變量、團(tuán)隊(duì)互動過程及團(tuán)隊(duì)有效性三者加以探討的研究甚少；團(tuán)隊(duì)研究主要集中于工業(yè)與組織心理學(xué)領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域，對真實(shí)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)這一復(fù)雜動態(tài)系統(tǒng)的實(shí)證研究甚為缺乏。
　　 在諸多影響團(tuán)隊(duì)有

2、效性的因素中，人格被認(rèn)為是團(tuán)隊(duì)績效的有效預(yù)測源之一。以往研究多關(guān)注對個體或團(tuán)隊(duì)大五人格與組織績效的關(guān)系。作為獨(dú)立于大五人格存在的主動性人格對團(tuán)隊(duì)有效性的影響卻鮮有探討。
　　 研究采用問卷調(diào)查法，以大學(xué)生團(tuán)隊(duì)為研究對象，共收集24個團(tuán)隊(duì)155人的資料。首先初步了解當(dāng)前大學(xué)生主動性人格的總體現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上，探討團(tuán)隊(duì)主動性人格、團(tuán)隊(duì)互動過程對大學(xué)生團(tuán)隊(duì)有效性的影響。研究結(jié)果表明：
　　 (1)當(dāng)前大學(xué)生主動性人格處于中等偏

3、上水平，城鎮(zhèn)大學(xué)生主動性人格顯著高于農(nóng)村大學(xué)生，大學(xué)生主動性人格在性別、是否團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人方面不存在顯著差異。(2)高主動性人格大學(xué)生對所在團(tuán)隊(duì)溝通、凝聚力評價(jià)均顯著高于低主動性人格者，對團(tuán)隊(duì)關(guān)系沖突評價(jià)顯著低于低主動性人格者，在任務(wù)沖突評價(jià)上無顯著差異。(3)高主動性人格大學(xué)生對所在團(tuán)隊(duì)有效性評價(jià)均顯著高于低主動性人格者。(4)團(tuán)隊(duì)主動性人格與團(tuán)隊(duì)互動過程存在顯著相關(guān)關(guān)系，其中與團(tuán)隊(duì)溝通、凝聚力呈顯著正相關(guān)，與團(tuán)隊(duì)任務(wù)沖突和關(guān)系沖突呈顯著