帶稿同傳與無(wú)稿同傳口譯策略對(duì)比研究實(shí)驗(yàn)報(bào)告.pdf

1、改革開(kāi)放以來(lái),隨著中國(guó)大門(mén)的打開(kāi),對(duì)外交流的加強(qiáng),國(guó)際地位的上升,同聲傳譯這一領(lǐng)域的研究需求日益凸顯。如何在科學(xué)、系統(tǒng)的理論指導(dǎo)下培養(yǎng)優(yōu)秀的口譯人才是當(dāng)前亟需解決的問(wèn)題。目前口譯在同聲傳譯方面有著各種不同角度的研究,但是對(duì)于不同形式的同傳所采取策略的異同研究甚少。
　　本文是一篇研究帶稿與無(wú)稿同傳中策略運(yùn)用的研究報(bào)告。筆者選取了具有一年以上同傳學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,通過(guò)不同模式下口譯任務(wù)的實(shí)驗(yàn)手段,著重調(diào)查譯員在帶稿和無(wú)稿同傳

2、中策略運(yùn)用的異同,從而為譯員提高口譯質(zhì)量的某項(xiàng)具體參數(shù)提供指導(dǎo)。
　　實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:由于在帶稿與無(wú)稿同傳中,譯員精力分配不盡相同,因此譯員的策略既有相交也有分叉。在帶稿同傳中,譯員受到文本提點(diǎn),理解方面不會(huì)存在較大問(wèn)題,但是同傳容易受字面束縛,影響簡(jiǎn)約策略的運(yùn)用。而無(wú)稿同傳中,理解是重點(diǎn),在理解的基礎(chǔ)上,譯員會(huì)充分運(yùn)用預(yù)測(cè)、切分、順句等策略來(lái)緩解口譯壓力,提高譯語(yǔ)水平。鑒于帶稿和無(wú)稿同傳精力分配不同,譯員可采取不同策略,有針對(duì)性地