簡(jiǎn)議母語(yǔ)負(fù)遷移的消除——以漢語(yǔ)常見(jiàn)句式英譯為例.pdf

1、語(yǔ)言遷移問(wèn)題在二語(yǔ)習(xí)得研究中一直占有十分重要的地位,至少一個(gè)世紀(jì)以來(lái)語(yǔ)言遷移一直是應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、二語(yǔ)習(xí)得和語(yǔ)言研究的中心問(wèn)題。對(duì)這個(gè)問(wèn)題的爭(zhēng)論自始至終貫穿著二語(yǔ)習(xí)得研究發(fā)展的歷史,俞理明在他的《語(yǔ)言遷移與二語(yǔ)習(xí)得》一書(shū)中指出,語(yǔ)言遷移研究的核心問(wèn)題是怎樣評(píng)估母語(yǔ)或第一語(yǔ)言在二語(yǔ)習(xí)得中的影響,所有的爭(zhēng)論幾乎都是圍繞這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)的:學(xué)習(xí)者的母語(yǔ)或第一語(yǔ)言在習(xí)得第二語(yǔ)言時(shí)究竟是否起作用?如果起作用,到底起什么作用?是怎樣起作用的?這就要求語(yǔ)言研

2、究者們從語(yǔ)言遷移的定義入手,分析它的理論依據(jù)。
　　 本論文基于上述理論和問(wèn)題,對(duì)母語(yǔ)遷移進(jìn)行宏觀分析,從語(yǔ)言因素和非語(yǔ)言因素西方面進(jìn)行研究。在對(duì)待母語(yǔ)影響的問(wèn)題上,我們既要充分認(rèn)識(shí)到由于母語(yǔ)與目標(biāo)語(yǔ)存在差異所造成的負(fù)面影響.又要看到母語(yǔ)與目標(biāo)語(yǔ)的共性帶來(lái)的正面影響。因此,本論文試以母語(yǔ)負(fù)遷移,漢語(yǔ)句式的英譯和作者的研究發(fā)現(xiàn)為理論基礎(chǔ),回答了母語(yǔ)負(fù)遷移的問(wèn)題,并指出了中英思維的差異導(dǎo)致了母語(yǔ)負(fù)遷移,最后通過(guò)漢語(yǔ)的幾個(gè)基本句式嘗試

3、著來(lái)消除翻譯中母語(yǔ)負(fù)遷移的影響。
　　 本文作者認(rèn)為,任何新知識(shí)或者新技能的獲得都會(huì)受到已經(jīng)具有的知識(shí)或者技能的影響。在第二語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程中,這種影響尤其突出。它表現(xiàn)為已牢固建立起來(lái)的母語(yǔ)系統(tǒng)會(huì)對(duì)第二語(yǔ)言習(xí)得產(chǎn)生積極的促進(jìn)或者消極的干擾影響,積極的促進(jìn)作用為母語(yǔ)正遷移,消極的干擾影響為母語(yǔ)負(fù)遷移。負(fù)遷移導(dǎo)致外語(yǔ)學(xué)習(xí)的困難與錯(cuò)誤。語(yǔ)言遷移理論在上個(gè)世紀(jì)中葉對(duì)外語(yǔ)習(xí)得和學(xué)習(xí)的研究產(chǎn)生過(guò)較大的影響,一直是語(yǔ)言學(xué)習(xí)者和語(yǔ)言研究者的主要研究

4、對(duì)象之一。語(yǔ)言學(xué)家對(duì)此進(jìn)行了較為深入的探討,產(chǎn)生了許多理論:比如對(duì)比分析理論,中介語(yǔ)理論等。其中對(duì)比分析理論認(rèn)為,母語(yǔ)對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響因兩種語(yǔ)言的異同大小而有所不同。母語(yǔ)與外語(yǔ)在某個(gè)方面相似,會(huì)促進(jìn)外語(yǔ)學(xué)習(xí),母語(yǔ)與外語(yǔ)在某個(gè)方面不同,則會(huì)對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生干擾。由此可見(jiàn),正遷移有利于外語(yǔ)學(xué)習(xí),負(fù)遷移則阻礙外語(yǔ)學(xué)習(xí)。
　　 因此,本論文分為三個(gè)主要部分,第一部分對(duì)母語(yǔ)負(fù)遷移進(jìn)行了系統(tǒng)的回顧,包括定義、理論背景、正負(fù)遷移的區(qū)別、制約因素