對外漢語專業(yè)學(xué)生英語寫作中母語負(fù)遷移現(xiàn)象研究.pdf

1、母語對外語學(xué)習(xí)的影響一直是二語習(xí)得研究領(lǐng)域里的一個(gè)熱門話題。學(xué)者普遍認(rèn)為,中國學(xué)生的英語學(xué)習(xí)受母語的影響,即漢語的正遷移和負(fù)遷移。對于對外漢語專業(yè)的學(xué)生而言,由于其特殊的專業(yè)定位和課程設(shè)置,漢語負(fù)遷移可能對于其英語學(xué)習(xí)的影響會(huì)尤為突出。
　　鑒于當(dāng)前對此類群體的漢語負(fù)遷移研究還不多見,根據(jù)語言遷移等相關(guān)理論,本研究分析和探討了漢語的負(fù)遷移對對外漢語專業(yè)學(xué)生英語寫作的影響,試圖解決下列問題:1)母語負(fù)遷移對對外漢語專業(yè)學(xué)生在英語寫作

2、方面有哪些影響?2)母語負(fù)遷移對對外漢語專業(yè)不同年級學(xué)生的英語寫作能力影響有無差異?3)母語負(fù)遷移對對外漢語專業(yè)不同年級學(xué)生的英語寫作在實(shí)體、詞匯、形態(tài)、句法、語篇方面的影響是否有顯著差異?
　　研究選取山西師范大學(xué)對外漢語專業(yè)136名大一、大二和大三年級的學(xué)生作為研究對象,以對比分析,錯(cuò)誤分析,中介語理論為基礎(chǔ),英語寫作,問卷調(diào)查和訪談為研究工具,采用定性和定量相結(jié)合的方法對學(xué)生英語寫作中所出現(xiàn)的漢語負(fù)遷移現(xiàn)象進(jìn)行了研究。研究發(fā)

3、現(xiàn):(l)母語負(fù)遷移對對外漢語專業(yè)學(xué)生的英語寫作在實(shí)體、詞匯、形態(tài)、句法和語篇方面存在影響;(2)母語負(fù)遷移對對外漢語專業(yè)大一、大二和大三學(xué)生的英語寫作影響有顯著差異,表現(xiàn)為年級越高,受母語負(fù)遷移的影響越小,年級越低,受母語負(fù)遷移的影響越大。(3)經(jīng)過對比,實(shí)體方面、詞匯方面及語篇方面:大二、大三學(xué)生之間不存在顯著性差異,大一、大二學(xué)生之間以及大一、大三學(xué)生之間存在顯著性差異。形態(tài)方面:大一、大三學(xué)生之間不存在顯著性差異,大一、大二學(xué)生

4、以及大二、大三學(xué)生之間存在顯著差異;句法方面:三個(gè)年級之間的學(xué)生都存在顯著性差異;研究表明:在英語學(xué)習(xí)過程中,對外漢語專業(yè)低年級學(xué)生更易受到漢語負(fù)遷移的影響;漢語負(fù)遷移的影響難以徹底消除,但某種程度上,會(huì)隨著學(xué)生對英漢兩種語言差異的認(rèn)識的深入而減小。
　　研究結(jié)論對英語研究者和英語學(xué)習(xí)者具有一定的實(shí)踐意義:由實(shí)證研究提供的真實(shí)有效的數(shù)據(jù)加深了我們對漢語的負(fù)遷移與對外漢語專業(yè)學(xué)生英語寫作關(guān)系的理解,有助于提高中國對外漢語專業(yè)學(xué)生英語