農(nóng)村高中學(xué)生英語寫作母語負(fù)遷移現(xiàn)象及相關(guān)對應(yīng)策略的研究.pdf

1、外語教學(xué)中有很多學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，無論他們是否學(xué)習(xí)比較刻苦，總是很難克服中式英語的問題，即難以擺脫母語對目標(biāo)語學(xué)習(xí)的負(fù)遷移。當(dāng)然，母語對目標(biāo)語的遷移表現(xiàn)在兩個方面，積極的一面被稱為正遷移，可以被有效利用；反之，稱為負(fù)遷移，應(yīng)該想方設(shè)法予以避免。語言學(xué)家結(jié)合學(xué)習(xí)者由于母語影響而產(chǎn)生的語言錯誤現(xiàn)象，相繼提出了對比分析理論、錯誤分析理論和中介語理論，對母語負(fù)遷移的問題進(jìn)行理論角度的分析研究，并探求克服負(fù)遷移的有效教學(xué)措施，幫助推動外語教學(xué)。

2、
　　 對于初學(xué)英語的高中學(xué)生而言，在寫作中母語的負(fù)遷移現(xiàn)象表現(xiàn)的尤為突出，本人旨在通過本研究，結(jié)合遷移理論，重點(diǎn)分析學(xué)生寫作中的錯誤，讓學(xué)生自己說出自身的困難，以及從學(xué)生習(xí)作中找出他們寫作的難點(diǎn)所在，探索出有效的寫作教學(xué)方法，幫助學(xué)生針對困難采取相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略，探索克服母語對寫作負(fù)遷移的有效教學(xué)措施。本次研究擬在通過問卷調(diào)查和習(xí)作樣品分析的方法，對學(xué)生的錯誤進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，找出學(xué)生習(xí)作母語干擾的主要方面：詞匯、句法、篇章以及文化

3、方面的負(fù)遷移。然后結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和理論分析，采取詞塊教學(xué)，進(jìn)行英語思維訓(xùn)練，加強(qiáng)背誦、文化滲透以及有效利用多媒體的教學(xué)措施，努力優(yōu)化學(xué)生的英語語言輸入，最后通過再次分析學(xué)生的習(xí)作檢測實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
　　 本次研究中，本人首先閱讀二語習(xí)得的相關(guān)理論資料，豐富研究的理論基礎(chǔ)，然后從實(shí)踐中收集資料、數(shù)據(jù)，并對其進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，論證學(xué)生問題的存在和相關(guān)教學(xué)措施的可行性。希望能通過本研究探求出幫助學(xué)生克服母語對英語寫作的負(fù)遷移途徑，對英語寫作教