高師視唱練耳教學(xué)法體系芻議——以山西幾所高校為例.pdf

1、視唱練耳教學(xué)法引起了很多研究者的興趣，無(wú)論對(duì)其教學(xué)改革的探索還是針對(duì)這一領(lǐng)域某一特定問(wèn)題的新觀點(diǎn)、新思路都值得我們深思和學(xué)習(xí)。筆者從學(xué)生角色轉(zhuǎn)向一位視唱練耳專(zhuān)業(yè)教師正是需要大量的理論素養(yǎng)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊。本文的創(chuàng)作初衷也得益于此，既是對(duì)有關(guān)視唱練耳課程學(xué)習(xí)的所見(jiàn)、所想、所聞等感性材料的一種回顧與總結(jié)，也是對(duì)今后教學(xué)思路的一種提煉。因此，文章以山西省內(nèi)高等院校音樂(lè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)視唱練耳課的實(shí)施情況為背景，結(jié)合“專(zhuān)業(yè)師范性、就業(yè)師范性”等特點(diǎn)對(duì)視

2、唱練耳教學(xué)法體系做一個(gè)總結(jié)性的陳述。
　　 文章采用調(diào)查問(wèn)卷法、訪談法、文獻(xiàn)查閱法、例證法、比較法等研究方式，主要分四個(gè)章節(jié)進(jìn)行闡述。其內(nèi)容分別是:第一章，視唱練耳教學(xué)法實(shí)地調(diào)研及評(píng)價(jià)分析；第二章，教學(xué)法體系芻議；第三章，教學(xué)案例設(shè)計(jì)；第四章，實(shí)際應(yīng)用中的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)方式探索。
　　 文中通過(guò)譜例分析、案例舉證等大量實(shí)例研究與實(shí)地調(diào)查結(jié)果為所述觀點(diǎn)提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。筆者希望在今后的研究學(xué)習(xí)中，能夠產(chǎn)生更好的理論方法來(lái)指導(dǎo)視唱練