文化背景知識對大學生語用失誤影響的研究.pdf

1、隨著科學技術的日益發(fā)展，跨文化交際越來越重要。我們能否進行有效的跨文化交際不僅僅取決于我們的語言能力，更取決于我們的語用能力即非母語者在不同的情景中正確使用該語言進行交際的能力。學習一門語言就是培養(yǎng)該門語言的語用能力。然而，在相當長的一段時間里受結構主義的影響，大學英語教學過分強調語言能力而忽視了學生的語用能力，從而導致許多大學生的語言應用能力明顯落后于他們的語言能力，以至于由于語用失誤而導致跨文化交際失敗的事例屢見不鮮。因此本文旨在分

2、析討論非英語專業(yè)大學生在跨文化交際中出現(xiàn)語用失誤導致交際失敗的原因。本次研究采用定量和定性的研究方法，以西安工業(yè)大學150位學生為受試對象，并且運用測試和調查問卷的手段來調查他們在言語和非言語交際中存在的語用失誤。除了測試學生的語用能力，發(fā)現(xiàn)其語用失誤外，還以調查問卷的形式，了解學生對文化背景知識學習的情況，從跨文化角度探討語用失誤的原因。 數(shù)據(jù)分析結果顯示：1）大學生在言語和非言語方面都會產(chǎn)生語用失誤，而且大學生的語用失誤率較

3、高，語用能力普遍偏低。2）大學生語用失誤的主要原因是缺乏文化知識學習意識和相關文化背景知識。3）基于對數(shù)據(jù)進行的顯著性差異t-檢驗，由此得出，文化背景知識的輸入對減少語用失誤起著積極的作用。 在測試和調查問卷的基礎上，作者從跨文化角度分析了大學生語用失誤產(chǎn)生的原因，結合目前大學生英語學習情況，作者提出在英語學習中培養(yǎng)文化知識學習意識，具備相應的文化背景知識是克服語用失誤的關鍵，并提出如何培養(yǎng)學生的語用意識和能力及有效地教授文化背