以市場需求為導向的教育技術學專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究——以上海師范大學為例.pdf

1、信息時代的高速發(fā)展對教育技術學專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，畢業(yè)生所具備的能力結構與其未來就業(yè)單位所要求的人才規(guī)格要求有差距，引發(fā)了“就業(yè)難”和“招工難”現(xiàn)象。而導致該現(xiàn)象出現(xiàn)的根本原因是校企供需脫節(jié)，即學?，F(xiàn)有的人才培養(yǎng)與社會需求有一定程度的不對接，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)已經滯后于社會的需求，不能滿足于學校、企業(yè)等對于教育技術學專業(yè)人才的要求。
　　本文通過文獻研究，總結梳理了國內外與教育技術學專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)、市場導向創(chuàng)新人才培養(yǎng)有

2、關的理論與實踐，并對我校畢業(yè)生進行了預調研，設計出了有關本校教育技術學專業(yè)畢業(yè)生的調查問卷，對本校教育技術學專業(yè)近五年的本科畢業(yè)生展開了調研，并用數(shù)理統(tǒng)計法對所得數(shù)據(jù)進行分析，得出市場對教育技術學專業(yè)人才規(guī)格的要求;同時對2014屆優(yōu)秀實習生進行半結構化訪談，了解本專業(yè)學生的長板和短板，最后針對問卷調查和訪談結果從教學內容、教學方法和校企合作三方面對本校教育技術學專業(yè)人才培養(yǎng)方案提出了幾點建議。
　　全文共分五個部分展開論述:

3、r>　　第一部分為緒論，包括問題的提出、研究意義、相關概念界定、研究思路和方法。
　　第二部分為國內外研究綜述，總結梳理了國內外與教育技術學專業(yè)人才培養(yǎng)、市場導向人才培養(yǎng)有關的理論與實踐，并對國內外相關文獻進行評述。
　　第三部分為關于教育技術學專業(yè)畢業(yè)生的市場需求調研，包括調研的目的和過程、調研的數(shù)據(jù)與分析、調研結論等。
　　第四部分為教育技術學專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的建議，從教學內容、教學方法和校企合作三方面對人才培養(yǎng)提