福建師范大學拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實施方案

1、1福建師范大學拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實施方案福建師范大學拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實施方案（試行）根據國家和福建省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》和《福建省人民政府辦公廳轉發(fā)省教育廳關于福建省教育改革試點總體方案的通知》（閩政辦〔2011〕83號）精神，結合學校實際，決定在數學、物理、化學、生物和英語等五個學科專業(yè)實施拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃。為確保拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃的順利實施，特制定本方案。一、指導思想一、指導思想深入貫徹落實科學

2、發(fā)展觀，按照建設創(chuàng)新型國家的要求，發(fā)揮我校學科建設的優(yōu)勢，支持和引導具備條件的學院集合優(yōu)質教育資源，以改革創(chuàng)新為動力，以培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才為目標，深化人才培養(yǎng)模式改革，探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的規(guī)律和有效途徑，進一步深化我校本科教育教學改革，提升人才培養(yǎng)工作水平。二、目標任務二、目標任務2010至2014年，從我校數學、物理、化學、生物和英語專業(yè)中遴選建設五個拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗班（以下簡稱“實驗班”）。在學生選拔、師資配備、培養(yǎng)模式、條件氛

3、圍、管理制度等方面，構建拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新機制，探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式，培養(yǎng)一批思想敏銳、專業(yè)素質高、實踐能力強、具有開拓精神和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀本科畢業(yè)生，為相關基礎學科和應用學科領域培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才奠定良好基礎。3（三）培養(yǎng)模式：以學科專業(yè)為平臺，探索多種培養(yǎng)模式，實行個性化培養(yǎng)。要推進教學理念、培養(yǎng)模式、教學內容和教學方法的改革，根據國際化要求設計教學計劃、開設課程，積極引進和選用優(yōu)秀教材，拓寬學生的視野；創(chuàng)新教學方式，實施研究性

4、學習，培養(yǎng)學生批判性思維；按學生個性化培養(yǎng)的要求，鼓勵學生在導師的指導下自主學習，讓學生有自由探索的時間；積極創(chuàng)造條件，組織學生參加科學研究項目訓練，培養(yǎng)他們的科研興趣和學術精神。堅持學以致用，將專業(yè)學習與社會實踐緊密結合起來，讓學生在社會實踐和社會服務中增長才干。（四）氛圍營造：通過訪問講學、國內外高水平學術報告等形式，營造濃厚的學術氛圍和開放的交流平臺，激發(fā)學生的求知欲和創(chuàng)新潛能。學校的國家和省重點實驗室、工程中心、人文社科基地、國

5、家和省實驗教學示范中心等教學科研資源要向實驗班的學生開放，并為學生的創(chuàng)新活動和科學研究提供經費等支持。（五）制度創(chuàng)新：制定靈活的課程選修、免修、緩修等制度。對學生的考核突出創(chuàng)新目標和能力要求，努力克服應試教育的弊端。實驗班的學生實行開放式動態(tài)管理，建立靈活的進出機制。對教師的評價要充分體現人才培養(yǎng)的中心地位，創(chuàng)新考核方式。（六）交流學習：通過聯合培養(yǎng)、短期學習考察等方式，分期、分批將實驗班的學生送到國內外高水平大學學習和交流。鼓勵學生利