中國(guó)少兒電視節(jié)目主持人媒介角色規(guī)范研究.pdf

1、少年兒童是電視受眾中一個(gè)非常特殊的群體，時(shí)刻在接受少兒電視節(jié)目的影響，少兒電視節(jié)目主持人作為直接傳遞節(jié)目信息的“形象代言人”，對(duì)于孩子是與非、善與惡等價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的建立，以及對(duì)他們的身心成長(zhǎng)起著重要的作用。一名優(yōu)秀的少兒電視節(jié)目主持人必須致力于了解受眾的生理、心理特征,盡可能地契合受眾對(duì)主持人的角色期盼，包括外在形態(tài)、表達(dá)方式、底蘊(yùn)素養(yǎng)的期待。準(zhǔn)確的主持人媒介角色定位是決定少兒電視節(jié)目成敗的關(guān)鍵因素。
　　然而，由于種種原因，我國(guó)少兒

2、電視節(jié)目主持人在創(chuàng)作觀(guān)念和創(chuàng)作實(shí)踐中存在著諸多問(wèn)題，少兒電視節(jié)目帶來(lái)歡樂(lè)的同時(shí)也暴露出一些缺陷，以情感策劃的虛假性拆解著情感判斷的真實(shí)性，以商業(yè)目的的直接功利性代替了少兒文化的個(gè)性、典型性，以享樂(lè)性、消遣性置換著少兒文化的啟蒙性、奠基性。于是，節(jié)目互相模仿，沒(méi)了個(gè)性，缺乏創(chuàng)新；主持人也開(kāi)始在少兒電視節(jié)目中信口開(kāi)河、隨心所欲：有的穿著暴露怪異，有的把頭發(fā)染成五顏六色；可以在普通話(huà)水平測(cè)試中考出“一甲”成績(jī)，卻在節(jié)目里故意操著生硬的港臺(tái)腔；

3、已近中年，硬是裝出一副嗲模樣，以為這才叫時(shí)尚和魅力。如此種種無(wú)不反映出主持人媒介角色失范的嚴(yán)重。因此，對(duì)少兒電視節(jié)目主持人媒介角色的研究，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文結(jié)合實(shí)例對(duì)少兒電視節(jié)目主持人媒介角色的失范進(jìn)行分析，并針對(duì)如何塑造少兒電視節(jié)目主持人的媒介角色，真正為他們提供積極健康、高品位的精神食糧進(jìn)行研究。
　　第一部分對(duì)媒介角色以及少兒電視節(jié)目主持人的媒介角色進(jìn)行界定，并結(jié)合少年兒童特有的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，闡述少兒電視節(jié)目主持

4、人這一媒介角色的重要性。少兒電視節(jié)目主持人對(duì)兒童的認(rèn)知、思維、審美的影響都是極為深刻的，多項(xiàng)調(diào)查表明，兒童最喜愛(ài)收看的是少兒電視節(jié)目，而少兒電視節(jié)目主持人通過(guò)節(jié)目這一具體媒介形式影響著小受眾，可以說(shuō)少兒電視節(jié)目主持人是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的間接“重要他人”。
　　第二部分從主持人話(huà)語(yǔ)形象、“臉譜化”、說(shuō)教現(xiàn)象、前饋信息缺失、因“暈輪效應(yīng)”而缺少反饋渠道、沒(méi)有遵循“兒童本位”六個(gè)方面，并結(jié)合具體節(jié)目實(shí)例分析了當(dāng)前少兒電視節(jié)目主持人媒介角色

5、的失范。目前有些少兒電視節(jié)目主持人單純模仿、缺乏創(chuàng)新；特意操著港臺(tái)腔，嗲聲嗲氣；對(duì)兒童缺乏耐心和尊重，丟失了應(yīng)有的人文關(guān)懷等，少兒電視節(jié)目以享樂(lè)性、消遣性置換著少兒文化的啟蒙性，在帶來(lái)歡樂(lè)、便捷的同時(shí)，其暴露的缺陷值得關(guān)注。
　　第三部分具體闡述了少兒電視節(jié)目主持人媒介角色的規(guī)范。當(dāng)說(shuō)話(huà)成為一種職業(yè)，當(dāng)有聲語(yǔ)言傳播成為日常生活之所需時(shí)，主持人這一角色的專(zhuān)業(yè)性與特殊性就成為一種必然，換言之，它具有屬于自己獨(dú)特的專(zhuān)業(yè)屬性與特點(diǎn)，更有著

6、其他專(zhuān)業(yè)無(wú)法替代的專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范。少兒電視節(jié)目主持人只有認(rèn)清兒童的認(rèn)知方式及心理規(guī)律，與兒童建立平等的關(guān)系，才能獲得自然的溝通和心靈的愉悅，同時(shí)主持人還要建立自己的個(gè)性特色，不斷提高自身素質(zhì)，才能更準(zhǔn)確地塑造這一媒介角色。
　　最后一部分結(jié)合具體少兒電視節(jié)目主持人形象分析這一媒介角色的外化。主持人要想準(zhǔn)確地表情達(dá)意，僅靠口頭語(yǔ)言是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須借助體態(tài)舉止、表情、化妝、服飾等等。思想感情的表露十分微妙，主持人的一顰一笑、舉手投

7、足、眼波流轉(zhuǎn)、神色變化，都能夠傳遞信息，無(wú)不反映其內(nèi)心活動(dòng)。主持人外化的語(yǔ)言與有聲語(yǔ)言相匹配，共同表情達(dá)意。
　　面對(duì)少兒電視節(jié)目主持人的各種失范，我們只有全力以赴，正面解決，才能建立規(guī)范，塑造好主持人媒介角色。我們從不奢望讓教育變得快樂(lè)，但我們要做的是通過(guò)媒介讓快樂(lè)變得有教育意義，這種快樂(lè)來(lái)自輕松幽默、真情實(shí)感，還有不被輕易否定。少兒電視節(jié)目主持人應(yīng)肩負(fù)起愛(ài)護(hù)受眾的責(zé)任，塑造好自身的媒介角色，讓兒童在健康積極的媒介環(huán)境中有一個(gè)歡