MTI筆譯方向?qū)W員實(shí)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告——以北京六所高校為例.pdf

1、MTI翻譯碩士設(shè)立以來，已經(jīng)有159所高校設(shè)立了相關(guān)專業(yè)，各大培養(yǎng)機(jī)構(gòu)都在不斷擴(kuò)招。國(guó)內(nèi)很多學(xué)者針對(duì)MTI教育從各個(gè)角度進(jìn)行研究并提出看法和建議，通過對(duì)“MTI”，“翻譯碩士”，“MTI實(shí)習(xí)”等關(guān)鍵詞的搜索查找相關(guān)文獻(xiàn)并閱讀，筆者發(fā)現(xiàn)以往的研究似乎忽略了MTI教育的主體--學(xué)員，尤其是對(duì)MTI筆譯學(xué)員的關(guān)注。滿足和實(shí)現(xiàn)國(guó)家關(guān)于翻譯碩士“高層次、應(yīng)用性、專業(yè)性”的要求歸根結(jié)底需要MTI的教育主體符合并達(dá)到這一要求，因此，關(guān)注并研究MTI筆

2、譯學(xué)員的實(shí)習(xí)現(xiàn)狀，可以為進(jìn)一步改善MTI教育模式，更好實(shí)現(xiàn)MTI最終培養(yǎng)目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。作為MTI實(shí)踐教學(xué)和增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的一部分，實(shí)習(xí)在MTI學(xué)員的培養(yǎng)過程中扮演著舉足輕重的作用。通過此次調(diào)研北京六所高校MTI筆譯學(xué)員的實(shí)習(xí)現(xiàn)狀，筆者希望能夠完成三項(xiàng)任務(wù)：第一，發(fā)現(xiàn)MTI筆譯學(xué)員的實(shí)習(xí)期望以及實(shí)際實(shí)習(xí)現(xiàn)狀；第二，根據(jù)調(diào)研的結(jié)果和數(shù)據(jù)分析并發(fā)現(xiàn)MTI筆譯學(xué)員實(shí)習(xí)過程中存在的問題；第三，根據(jù)30家招聘翻譯公司的任職要求總結(jié)，MTI實(shí)習(xí)現(xiàn)狀