“自主-合作-探究”學(xué)習(xí)法在體育教育專(zhuān)業(yè)籃球?qū)＿x教學(xué)中的設(shè)計(jì)研究.pdf

1、社會(huì)轉(zhuǎn)型和空前發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)信息,使人的觀念、個(gè)性、心理、行為等越加個(gè)性化和多元化。同時(shí),社會(huì)的發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的規(guī)格要求越來(lái)越高,要求我們必須具備合作精神,寬廣的知識(shí)面、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、外語(yǔ)能力、計(jì)算機(jī)能力、實(shí)踐操作能力、獲得新知識(shí)和新信息的能力、處理信息的能力、創(chuàng)新能力,過(guò)硬的心理素質(zhì)和處理好各種人際關(guān)系等等;因此,我們必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),學(xué)會(huì)去自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),這樣才能更好的應(yīng)對(duì)未來(lái)的各種挑戰(zhàn)。在這種情況下,我校的籃球?qū)?/p>

2、選課程在這樣的背景之下如何與時(shí)俱進(jìn),如何培養(yǎng)出適合當(dāng)今社會(huì)要求的專(zhuān)業(yè)人才,如何達(dá)到讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的目的?本文通過(guò)把“自主-合作-探究”學(xué)習(xí)法在體育教育專(zhuān)業(yè)籃球?qū)＿x教學(xué)中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,試圖在籃球教學(xué)實(shí)踐中設(shè)計(jì)與運(yùn)用“自主-合作-探究”學(xué)習(xí)法,希望能為高?；@球?qū)I(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)提供理論依據(jù),為高校體育院校“籃球?qū)I(yè)專(zhuān)選”教學(xué)的設(shè)計(jì)實(shí)施提供參考和借鑒,最終達(dá)到提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的。
　　本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問(wèn)卷

3、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等,對(duì)“自主-合作-探究”學(xué)習(xí)法在籃球?qū)＿x教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行分析,結(jié)果表明“自主-合作-探究”學(xué)習(xí)法在籃球?qū)＿x教學(xué)中的效果優(yōu)于常規(guī)的學(xué)習(xí)法,是一種非常有效的教學(xué)方法;“自主-合作-探究”學(xué)習(xí)法在教學(xué)中的運(yùn)用符合當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的要求,它有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神,提升學(xué)生在社會(huì)中的生存能力;“自主-合作-探究”學(xué)習(xí)法更有利于發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)指導(dǎo)思想,使得教師的教與學(xué)生的