“自主、合作、探究”教學(xué)方式在體育教育專業(yè)田徑課程教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、“自主、合作、探究”教學(xué)方式就是教師創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，以學(xué)生為主體，誘發(fā)學(xué)生內(nèi)部的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激活課堂教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，通過合作交流探討問題，從而獲得獨(dú)特的體驗(yàn)與感悟，進(jìn)而提高解決問題的能力，塑造學(xué)生優(yōu)秀的個(gè)性心理品質(zhì)。研究的主要目的在于改革當(dāng)前高校體育教育專業(yè)田徑教學(xué)過分注重接受學(xué)習(xí)的局面，把教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)聚集到學(xué)生的“學(xué)”上，確定學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、合作交流、探究發(fā)現(xiàn)；從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和

2、專業(yè)能力的培養(yǎng)，為學(xué)校體育輸送專業(yè)技術(shù)和教學(xué)工作能力全面的優(yōu)秀人才；也為高校體育教育田徑課程教學(xué)的改革提供參考和建議。本研究以田徑課程教學(xué)中的擲標(biāo)槍教學(xué)為例，主要分析學(xué)生擲標(biāo)槍的技術(shù)和理論成績(jī)、田徑學(xué)習(xí)興趣水平、學(xué)生基本教學(xué)實(shí)踐能力三個(gè)方面。研究采用經(jīng)典實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原理，在調(diào)查、實(shí)驗(yàn)研究的基礎(chǔ)上，對(duì)獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)原理進(jìn)行定性和定量分析。根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求，選取廣州體育學(xué)院體育教育專業(yè)2011級(jí)無差別的2個(gè)班，其中1個(gè)班各為實(shí)驗(yàn)班（25人