上海高校體育教育專業(yè)田徑課程教學有效性的研究.pdf

1、隨著我國高等教育的迅速發(fā)展，體育教師的培養(yǎng)也越來越專業(yè)化，體育教育專業(yè)作為體育師資力量的主要培養(yǎng)專業(yè)，承擔著提高國家體育教學質(zhì)量、培養(yǎng)體育人才、提高全民身體素質(zhì)的艱巨任務。因此，該專業(yè)學生應具備較高的體育技能和理論素養(yǎng)。為培養(yǎng)作為體育教育專業(yè)學生應具備的田徑各項運動技能和理論的專業(yè)素養(yǎng)，各高校體育教育專業(yè)開設(shè)了田徑課程。然而近年來該專業(yè)學生田徑各方面能力有下降趨勢，缺乏有較高田徑專業(yè)素養(yǎng)的體育師資人才也使中小學體育課程中對田徑課程的重視

2、程度一再下降，這與培養(yǎng)體育師資力量的體育教育專業(yè)以及該專業(yè)開設(shè)的田徑課程的有效性有一定關(guān)系。對該專業(yè)田徑課程的有效性進行研究，可以反映出田徑課程開展的現(xiàn)狀以及存在的具體問題，可以為提高該專業(yè)學生專業(yè)素養(yǎng)，提高田徑課程質(zhì)量提供一定的參考。通過調(diào)查研究、數(shù)據(jù)統(tǒng)計以及分析，得出以下結(jié)論:
　　 1、上海高校體育教育專業(yè)田徑課程教學有效性呈基本良好狀況，但同時也受很多影響因素影響和制約。教師因素，學生因素，教學內(nèi)容因素，以及教學環(huán)境與條

3、件因素成為影響上海高校體育教育專業(yè)田徑課程教學有效性的主要因素。
　　 2、由于田徑課程設(shè)置的教學課時比較少，而田徑課程需要學習的田徑運動項目又較多，經(jīng)過田徑課程的學習，學生無法形成穩(wěn)定的田徑運動技能，導致畢業(yè)后教學能力以及專業(yè)素養(yǎng)不充足，就業(yè)缺乏競爭力。
　　 3、該專業(yè)學生畢業(yè)走向教師崗位以后，對田徑各項目的運動技能和運動水平的需求高與對田徑各項目教學教法的需求，更多畢業(yè)于體育教育專業(yè)的體育教師面對田徑項目的教學都缺