我國(guó)高校體育教育專業(yè)本科田徑普修課程調(diào)查研究.pdf

1、田徑課程作為高校體教本科專業(yè)的主干課，對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的形成與發(fā)展，對(duì)全面提高學(xué)生能力培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。本研究通過(guò)文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、比較分析法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法，綜合運(yùn)用教育學(xué)、體育學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的相關(guān)理論知識(shí)，探討了我國(guó)高校體育教育專業(yè)本科田徑教學(xué)大綱發(fā)展變化的趨勢(shì)和2001年頒布的中小學(xué)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》、2003年頒布的《全國(guó)普通高校學(xué)校體育教育本科專業(yè)課程方案》，立足于普通高校體育教育專業(yè)本科田徑普修

2、課程現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果與分析。從田徑普修課程學(xué)時(shí)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)課堂評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面剖析了普通高校體育教育專業(yè)本科田徑普修課程現(xiàn)狀，闡明了發(fā)展趨勢(shì)，肯定了成功經(jīng)驗(yàn)，提出了存在的問(wèn)題，并結(jié)合教學(xué)改革的實(shí)際，提出了一些促進(jìn)田徑普修課程改革與發(fā)展的建議。
　　調(diào)查結(jié)果表明：
　　(1)目前高校體教本科專業(yè)田徑普修課教學(xué)內(nèi)容以短跑、跨欄跑、跳遠(yuǎn)、跳高、鉛球和標(biāo)槍六大項(xiàng)目為重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，少量介紹競(jìng)走中長(zhǎng)跑等的教學(xué)內(nèi)容。目前田徑普修課的教學(xué)還

3、沒(méi)有擺脫以競(jìng)技性內(nèi)容為主線的教學(xué)體系，個(gè)別學(xué)校有針對(duì)田徑教學(xué)能力的培養(yǎng)內(nèi)容。
　　(2)目前高校體教本科專業(yè)田徑普修課學(xué)時(shí)安排在32-176學(xué)時(shí)不等，校間差異大，并因各校培養(yǎng)計(jì)劃的不同在田徑普修副項(xiàng)和田徑專修課中對(duì)學(xué)時(shí)有不同的調(diào)節(jié)，在一定程度上延續(xù)了田徑普修課時(shí)短的缺陷，在總體上還有很多高校田徑普修課程學(xué)識(shí)少影響了學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，不利于將來(lái)教學(xué)的示范。
　　(3)目前的田徑普修課程教學(xué)不但是技術(shù)教學(xué)也是身體素質(zhì)的提高

4、過(guò)程，有利于后續(xù)技術(shù)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。
　　(4)普修課時(shí)低于128學(xué)識(shí)的學(xué)校強(qiáng)烈要求增加至128以上，也即按照一年內(nèi)周學(xué)時(shí)4學(xué)識(shí)來(lái)安排，以提高學(xué)生將來(lái)的教學(xué)示范能力。
　　(5)目前大部分學(xué)生對(duì)田徑技術(shù)掌握有困難，認(rèn)為需要增加教學(xué)學(xué)時(shí)和教學(xué)內(nèi)容，滿足將來(lái)教學(xué)需要，學(xué)生考試不及格比例相對(duì)過(guò)高。
　　(6)目前田徑普修考試基本是以最低標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)評(píng)定，也有以技術(shù)評(píng)定和達(dá)標(biāo)成績(jī)結(jié)合的學(xué)業(yè)成績(jī)考核方式，也有個(gè)別學(xué)校教學(xué)能力的評(píng)定，更

5、有個(gè)別學(xué)校多項(xiàng)目單次課的介紹隨意評(píng)定，部分學(xué)校要求的較高畢業(yè)率也一定程度上影響了嚴(yán)格執(zhí)行技術(shù)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。
　　結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和中小學(xué)體育課程改革發(fā)展趨勢(shì)與我國(guó)高校體教本科專業(yè)田徑普修課程的現(xiàn)狀，本文為我國(guó)高校體育教育教本科專業(yè)田徑普修課程改革提出以下幾個(gè)建議：
　　(1)淡化田徑普修課程的競(jìng)技性，構(gòu)建競(jìng)技性與健身性相結(jié)合的田徑普修教學(xué)內(nèi)容體系，充分利用地方資源，突出本校特點(diǎn)。也可增設(shè)一些深受中小學(xué)喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如花樣

6、跳繩、校園定向運(yùn)動(dòng)等。
　　(2)統(tǒng)一田徑普修課程開(kāi)設(shè)時(shí)期，合理構(gòu)建理論課和技術(shù)課比例，增加理論課教學(xué)時(shí)數(shù)。
　　(3)開(kāi)設(shè)田徑普修選修課，增加學(xué)生基本身體素質(zhì)訓(xùn)練各項(xiàng)技術(shù)。
　　(4)合理構(gòu)建田徑普修課程成績(jī)考核結(jié)構(gòu)，提高田徑普修技術(shù)，提高田徑普修教學(xué)質(zhì)量和效果。
　　(5)合理增加田徑普修課程時(shí)數(shù)，保障學(xué)生能全面掌握田徑普修技術(shù)且達(dá)到各項(xiàng)考核標(biāo)準(zhǔn)。
　　(6)加強(qiáng)學(xué)生教學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，運(yùn)用多種教學(xué)方式