三～五年級(jí)小學(xué)生家庭教養(yǎng)方式、觀點(diǎn)采擇能力對(duì)同伴沖突解決策略的影響.pdf

1、本研究對(duì)漳州某小學(xué)三～五年級(jí)小學(xué)生同伴沖突解決策略、家庭教養(yǎng)方式、觀點(diǎn)采擇能力現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并且探究了家庭教養(yǎng)方式、觀點(diǎn)采擇能力與同伴沖突解決策略的關(guān)系，同時(shí)，在關(guān)系探究的基礎(chǔ)上，通過(guò)以故事教育為載體的觀點(diǎn)采擇能力培訓(xùn)對(duì)四年級(jí)學(xué)生開(kāi)展干預(yù)，探索培訓(xùn)課程對(duì)觀點(diǎn)采擇能力、同伴沖突解決策略的影響，得出的主要研究結(jié)果如下：
　?。?）三～五年級(jí)學(xué)生同伴沖突解決策略相對(duì)比較成熟；女生比男生更善于成熟的應(yīng)對(duì)同伴沖突；獨(dú)生子女求助第三方得分顯

2、著低于非獨(dú)生子女；班干部相比非班干部更善于成熟的應(yīng)對(duì)同伴沖突。
　　（2）家庭教養(yǎng)方式、觀點(diǎn)采擇能力可以預(yù)測(cè)三～五年級(jí)學(xué)生同伴沖突解決策略，其中父親情感理解、情感觀點(diǎn)采擇能力可以顯著預(yù)測(cè)問(wèn)題解決策略；母親情感理解、父親過(guò)干涉可以顯著預(yù)測(cè)求助第三方策略；母親拒絕否認(rèn)、情感觀點(diǎn)采擇、父親懲罰嚴(yán)厲可以顯著預(yù)測(cè)情緒外傾化策略；母親拒絕否認(rèn)、父親情感理解可以顯著預(yù)測(cè)退讓策略。
　?。?）以故事教育為載體的觀點(diǎn)采擇能力培訓(xùn)課程可以有效提