高等師范學(xué)校英語(yǔ)系學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)策略研究.pdf

1、英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略是研究第二語(yǔ)言習(xí)得的學(xué)者和英語(yǔ)教師一直關(guān)注的課題。國(guó)內(nèi)外學(xué)者的研究工作在詞匯學(xué)習(xí)策略的歸類(lèi)、具體詞匯學(xué)習(xí)策略的研究、詞匯學(xué)習(xí)策略的理論框架以及學(xué)習(xí)者詞匯學(xué)習(xí)策略的使用狀況描述方面取得了很多成果。
　　 本研究的目的是要了解部分高等師范學(xué)校學(xué)生使用英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略的總體情況、一些具體的英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略,以及男女生和善學(xué)者不善學(xué)者在英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略使用上是否存在差異。
　　 本研究所用問(wèn)卷參考了Gu&John

2、son(1996)的問(wèn)卷改編而成,詳細(xì)調(diào)查了來(lái)自阜寧高等師范學(xué)校英語(yǔ)系的176名大學(xué)生在元認(rèn)知,認(rèn)知和社交/情感三個(gè)層次上使用英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略的情況。
　　 通過(guò)SPSS軟件分析數(shù)據(jù)后,結(jié)果發(fā)現(xiàn):
　　 1.參加調(diào)查的學(xué)生總的來(lái)說(shuō)采用了多種詞匯學(xué)習(xí)策略。在學(xué)生使用的三大策略中,使用頻率幾乎沒(méi)有很大的差別。在具體的策略中,為理解內(nèi)容查字典策略被使用最多,其余依次是自我激勵(lì)策略、為學(xué)習(xí)查字典等。學(xué)生使用較少的策略依次為:運(yùn)用

3、詞匯表、聯(lián)系上下文、分類(lèi)等。
　　 2.男女學(xué)生在英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略使用上差異不是很顯著,女生的學(xué)習(xí)策略運(yùn)用頻率高于男生。男學(xué)生經(jīng)常使用的詞匯學(xué)習(xí)策略有:選擇性注意、為理解內(nèi)容查字典、自我激勵(lì)。女學(xué)生經(jīng)常使用的策略有:為理解內(nèi)容查字典、自我激勵(lì)、為學(xué)習(xí)查字典。
　　 3.善學(xué)者和不善學(xué)者在英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略使用上存在一定的差異。善學(xué)者使用的策略要多于不善學(xué)者。善學(xué)者經(jīng)常使用的詞匯學(xué)習(xí)策略有:為理解內(nèi)容查字典、自我激勵(lì)、運(yùn)用背