華中師范大學英語專業(yè)研究生詞匯學習策略研究.pdf

1、詞匯學習是英語學習過程中十分重要的一個方面，很大程度上影響著英語學習者的學習成果。國內外廣大研究者就詞匯學習的各個方面進行了調查研究，并主要集中在探討詞匯學習策略的定義、分類，比較不同群體使用詞匯學習策略的異同以及分析影響學習者選擇詞匯學習策略的因素。但筆者發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的調查多以初高中生和大學生為主，英語專業(yè)研究生這一群體較少涉及。但英語專業(yè)研究生持有的一些特征是其他被頻繁調查的對象并不具有的，并且這一群體的重要性也逐步增加。因此本次調查研

2、究以華中師范大學英語專業(yè)研究生為調查對象，試圖了解他們使用詞匯學習策略的情況。
　　本次關于英語專業(yè)研究生詞匯學習策略的調查研究主要圍繞三個問題展開，即英語專業(yè)研究生對詞匯學習持有的態(tài)度，頻繁使用的詞匯學習策略以及影響他們使用這些學習策略的因素。此次問卷是以Oxford關于詞匯學習策略的分類為基礎設計的，試圖了解被調查者高頻使用的詞匯學習策略。而訪談則用來了解被調查者的主觀看法，對問卷起到了解釋和補充的作用。
　　本次研究發(fā)

3、現(xiàn)，絕大多數(shù)英語專業(yè)研究生認為詞匯學習十分重要并且必不可少，但是他們同時也承認現(xiàn)階段學習詞匯的時間有所減少。其主要原因是學習任務及學習動機發(fā)生了改變。此發(fā)現(xiàn)與本文中另外兩個主要研究問題的結果一致:被調查者在現(xiàn)階段積極使用了補償策略、記憶策略以及情感策略，但認知、元認知以及社交策略的使用頻率相對較低?？傮w而言，英語專業(yè)研究生能夠積極運用原有知識儲備以及現(xiàn)有資源去學習詞匯，并且能夠自如運用語境法、構詞法和聯(lián)想法等策略去提高詞匯學習效率。但是