外語(yǔ)環(huán)境下英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略與語(yǔ)用能力及意識(shí)的關(guān)系研究.pdf

1、學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)的最終目的是為了交流。語(yǔ)用能力是交際能力的重要組成成分，它是一種恰當(dāng)、得體地使用目標(biāo)語(yǔ)的能力。語(yǔ)用意識(shí)的水平一定程度上決定語(yǔ)用能力的發(fā)展。
　　 語(yǔ)際語(yǔ)用學(xué)的主要研究熱點(diǎn)之一是關(guān)于學(xué)習(xí)者語(yǔ)用能力的發(fā)展。前人主要在描述語(yǔ)用能力及探討語(yǔ)用能力和語(yǔ)法能力的關(guān)系方面做了大量研究，而對(duì)于影響語(yǔ)用能力和語(yǔ)用意識(shí)發(fā)展因素的探索才剛起步。
　　 本論文旨在通過(guò)實(shí)證研究探究在中國(guó)外語(yǔ)環(huán)境中英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的語(yǔ)用能力、語(yǔ)用意識(shí)與學(xué)習(xí)

2、策略之間的相關(guān)關(guān)系，以期對(duì)語(yǔ)用發(fā)展有更深的理解并為教學(xué)中語(yǔ)用意識(shí)的培養(yǎng)及語(yǔ)用能力的提高提供啟示。具體而言，本文將探討英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生語(yǔ)用能力、語(yǔ)用意識(shí)與學(xué)習(xí)策略使用的現(xiàn)狀及它們之間的關(guān)系。西南地區(qū)一所高校的180名英語(yǔ)專業(yè)大一學(xué)生參與了此項(xiàng)調(diào)查研究。受試完成了兩份調(diào)查問(wèn)卷，一份是Oxford的學(xué)習(xí)策略問(wèn)卷，另一份是修訂后的Bardovi-Harlig&D(o)rnyei的語(yǔ)用能力及意識(shí)問(wèn)卷。數(shù)據(jù)收集后運(yùn)用了描述統(tǒng)計(jì)、t檢驗(yàn)、單因素方差分析、

3、Pearson相關(guān)分析及回歸分析等方法進(jìn)行處理。研究結(jié)果如下：(1)本研究顯示，被試的學(xué)習(xí)策略總體使用情況屬中等水平，他們的語(yǔ)用能力水平相對(duì)比較高；(2)男女生在記憶、認(rèn)知、情感、學(xué)習(xí)策略總分及語(yǔ)用意識(shí)程度上有顯著差異，在記憶、認(rèn)知、情感、學(xué)習(xí)策略總分上均是男生得分高于女生，在語(yǔ)用意識(shí)程度上女塵得分高于男生；(3)語(yǔ)用能力與語(yǔ)用意識(shí)程度顯著正相關(guān)、它學(xué)習(xí)策略總分之間顯著負(fù)相關(guān)，語(yǔ)用意識(shí)程度與學(xué)習(xí)策略總分顯著負(fù)相關(guān)；(4)逐步回歸分析結(jié)果