英語(yǔ)專業(yè)《高級(jí)英語(yǔ)》課課堂教師話語(yǔ)輸入特征研究——個(gè)案研究.pdf

1、教師話語(yǔ)(TT)是指教師在二語(yǔ)課堂上進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)所使用的語(yǔ)言。他在教師組織教學(xué)和學(xué)生習(xí)得語(yǔ)言的過(guò)程中起著十分重要的作用，因?yàn)榻處熢捳Z(yǔ)不但給教師提供了執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃的工具，而且給學(xué)生提供了語(yǔ)言輸入的材料Nunan(1991(:)189)。Hakansson(1986)認(rèn)為，教師話語(yǔ)的數(shù)量和質(zhì)量關(guān)系著課堂教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)能否獲得成功。輸入是指學(xué)習(xí)者接收到的目的語(yǔ)信息，包括可理解的和不可理解的。在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)材料和課程設(shè)置會(huì)影響語(yǔ)言輸入的

2、效率，而影響力更大的是教師捕捉語(yǔ)言輸入的機(jī)會(huì)。教師是否能在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，及時(shí)的、大量的為學(xué)生提供可理解的語(yǔ)言輸入，是當(dāng)今學(xué)者研究的熱點(diǎn)。因此，研究教師課堂話語(yǔ)不僅為充分了解和細(xì)致研究課堂的實(shí)際情況提供理想的角度，而且為學(xué)生積極參與各種課堂活動(dòng)提供環(huán)境，也為師生交流和表達(dá)思想提供機(jī)會(huì)，從而通過(guò)交際促進(jìn)語(yǔ)言習(xí)得。
　　本論文根據(jù)二語(yǔ)習(xí)得相關(guān)理論，采用課堂觀察、課堂錄音和問(wèn)卷調(diào)查的方式，對(duì)內(nèi)蒙古師范大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)大三年級(jí)的高英課堂進(jìn)行研究，

3、其中有一位教師，73位學(xué)生，來(lái)探討高級(jí)英語(yǔ)課堂教師話語(yǔ)的輸特征，包括教師與學(xué)生的話語(yǔ)量、教師提問(wèn)（包括參考性問(wèn)題和展示性問(wèn)題，語(yǔ)言知識(shí)性問(wèn)題和理解性問(wèn)題）、教師反饋、句子結(jié)構(gòu)（句子特點(diǎn)和句子種類）、語(yǔ)速和自我重復(fù)。研究結(jié)果如下:(1)高級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)以教師為中心，教師話語(yǔ)量多于學(xué)生話語(yǔ)量;(2)教師提出的展示性問(wèn)題(多)于參考性問(wèn)題，語(yǔ)言知識(shí)性問(wèn)題多于理解性問(wèn)題，減少了學(xué)生在課堂上運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)以及師生之間、學(xué)生之間的交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì);

4、(3)教師對(duì)于學(xué)生的課堂反應(yīng)和表現(xiàn)給予積極地反饋，而且主要是簡(jiǎn)單表?yè)P(yáng)，消極反饋形式使用頻率較低;(4)高英教師話語(yǔ)的語(yǔ)速適中，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言;(5)教師話語(yǔ)中絕大部分為簡(jiǎn)單句和陳述句，從句、疑問(wèn)句和祈使句的使用比例較小;(6)高英教師的自我重復(fù)較多。
　　高英教師的某些話語(yǔ)特點(diǎn)在一定程度上有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，但是也有需要改進(jìn)的方面。因此，針對(duì)以上特點(diǎn)，筆者提出了一些改進(jìn)教師話語(yǔ)的有效策略:(1)在高級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中，要遵循“

5、以學(xué)生為中心”的原則，增加學(xué)生的課堂話語(yǔ)量;(2)教師應(yīng)多提問(wèn)一些參考性問(wèn)題，增加學(xué)生的語(yǔ)言交流機(jī)會(huì)，提高語(yǔ)言交際能力。同時(shí)也要適當(dāng)增加理解性提問(wèn)的比例，重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)篇分析能力;(3)教師使用表?yè)P(yáng)加點(diǎn)評(píng)和重復(fù)加表?yè)P(yáng)的反饋方式能夠增加學(xué)生的自信心，提高積極性。而且教師還應(yīng)盡量避免消極的反饋;(4)教師的語(yǔ)速必須具有可接受性，即既要適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)，又要略高于他們現(xiàn)有的水平;(5)在英語(yǔ)課堂中，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)氖褂脧木浜鸵蓡?wèn)句來(lái)增加句子