對(duì)萊可夫兒童邏輯習(xí)得理論的反思.pdf_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、萊可夫是21世紀(jì)最具影響的認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)家之一。對(duì)于兒童語(yǔ)言的習(xí)得，萊可夫堅(jiān)持心智的體驗(yàn)性，認(rèn)為兒童通過(guò)不斷的“體驗(yàn)”產(chǎn)生刺激，形成意向圖式，從而習(xí)得語(yǔ)言。
　　 本文通過(guò)對(duì)兒童音像和已有資料中邏輯錯(cuò)誤的研究和分類(lèi)，對(duì)萊可夫的語(yǔ)言習(xí)得觀點(diǎn)提出質(zhì)疑：雖然生長(zhǎng)環(huán)境和語(yǔ)言環(huán)境完全不同的兒童出現(xiàn)的邏輯語(yǔ)言錯(cuò)誤千奇百怪，但都有相似之處，如模糊邏輯，邏輯反事實(shí)詞語(yǔ)的運(yùn)用等特征。這些相似性對(duì)萊可夫的理論提出了有力的挑戰(zhàn)。而后通過(guò)對(duì)人腦神經(jīng)工作原理

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