模因論對大學(xué)英語寫作教學(xué)影響的實證研究.pdf

1、大學(xué)英語寫作是英語綜合應(yīng)用能力的最終表現(xiàn)形式之一，也是大學(xué)英語教學(xué)最終目的之一?？墒嵌嗄陙恚瑢W(xué)生的寫作能力離《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》的規(guī)定相距甚遠(yuǎn)。如何改進大學(xué)英語寫作教學(xué)已成為一個十分突出的問題，許多教師也正在探討如何解決這一問題。
　　 模因論是一個新理論，它是從新達(dá)爾文進化論的視角來解釋文化進化規(guī)律的。通過背誦、模仿、聯(lián)想等方法，它可以為大學(xué)生英語寫作教學(xué)提供一種快速而有效的方法。本研究嘗試從模因論的角度出發(fā)，對大學(xué)英語寫

2、作教學(xué)進行實證性的研究。本研究希望可以找到模因論在大學(xué)英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用方法，為大學(xué)英語寫作教學(xué)提供參考。
　　 從定量和定性的研究結(jié)果，作者總結(jié)出模因論至少從五方面對大學(xué)英語寫作教學(xué)具有積極影響。首先，它可以擴大和豐富學(xué)生的寫作詞匯量，從而克服石化現(xiàn)象；其次，它可以幫助學(xué)生減少錯誤的產(chǎn)生，從而提高語言的準(zhǔn)確性和流利性并且可以提高學(xué)生的語感；第三，它可以減少母語負(fù)遷移；第四，它可以幫助學(xué)生提高英語寫作的總體能力；第五，它可以減