模因論視角下的“背誦—仿寫”英語寫作教學(xué)模式.pdf

1、本文將模因理論引入農(nóng)村中學(xué)高中英語寫作教學(xué)中。在模因論的相關(guān)理論的指導(dǎo)下,本文建立了“背誦-仿寫”的模因英語寫作教學(xué)模式,并結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)際開展一項(xiàng)實(shí)驗(yàn),筆者希望這一寫作教學(xué)模式能為農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的英語寫作水平的提高提供指導(dǎo)。
　　 模因理論是達(dá)爾文進(jìn)化理論在生物科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用,模因具有復(fù)制的特點(diǎn),通過不斷的模仿,在感染者之間進(jìn)行復(fù)制、流傳并存活。模仿是模因論的核心。模因的復(fù)制性使人們逐漸對背誦在英語教學(xué)中的重要性有了全新的認(rèn)識

2、。模因的感染性給模因論和相關(guān)的語言學(xué)習(xí)理論提供了緊密的聯(lián)系,以此建立一個(gè)模因論指導(dǎo)下的有效的英語寫作教學(xué)模式來加強(qiáng)英語寫作教學(xué)的有效性。
　　 本文提供了詳細(xì)的關(guān)于模因論和相關(guān)語言學(xué)習(xí)理論的文獻(xiàn)綜述,對“背誦-仿寫”的模因英語寫作教學(xué)模式的應(yīng)用和問卷調(diào)查的反饋進(jìn)行了分析。大量的理論和這一實(shí)驗(yàn)證明了模因論視角下的“背誦-仿寫”的英語寫作教學(xué)模式是有效的教學(xué)模式,能提高農(nóng)村學(xué)生英語寫作水平。
　　 實(shí)施這一教學(xué)模式,我們要注