回指分析及其對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的意義.pdf

1、人們一旦從話語(yǔ)的角度來(lái)理解語(yǔ)言，一個(gè)全新的世界將永遠(yuǎn)展現(xiàn)在自己眼前。話語(yǔ)分析的研究包括很多方面，回指就是其中之一。作為指稱研究的一部分，回指最早是哲學(xué)家和邏輯學(xué)家的研究任務(wù)。但是漸漸地很多語(yǔ)言學(xué)家也開(kāi)始關(guān)注回指現(xiàn)象。從20世紀(jì)70年代開(kāi)始回指成為現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)理論研究的中心課題之一。近年來(lái)，回指一直都吸引著許多語(yǔ)言學(xué)家的興趣，成為他們的研究重點(diǎn)。他們從不同的角度對(duì)回指進(jìn)行了研究分析，比如句法的角度，功能的角度以及語(yǔ)用的角度等。 論文

2、根據(jù)韓禮德的理論對(duì)回指這種語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行了詳細(xì)的分析。回指是語(yǔ)篇中很常見(jiàn)的現(xiàn)象，指的是語(yǔ)篇中的某個(gè)詞和先前出現(xiàn)過(guò)的詞(先行詞)在語(yǔ)義層面上具有共指的關(guān)系。回指可以分為人稱回指，指示回指以及比較回指?；刂缸鳛橐环N內(nèi)指現(xiàn)象，對(duì)語(yǔ)篇的銜接貢獻(xiàn)很大。而銜接的功用則主要是對(duì)于語(yǔ)篇的整體連貫有很大幫助。涉及篇章回指的主位推進(jìn)模式對(duì)文章的流暢和感染力的影響也不可忽視。主位推進(jìn)主要有三種模式：簡(jiǎn)單線形模式，持續(xù)主位的主位推進(jìn)模式以及衍推主位的主位推進(jìn)模式

3、。由此可見(jiàn)，一篇優(yōu)秀的文章離不開(kāi)回指的運(yùn)用。 但是當(dāng)前回指的理論研究成果并沒(méi)有大規(guī)模地應(yīng)用于英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)之中。論文作者使用了實(shí)證性研究的方法分析了學(xué)生對(duì)回指的掌握程度以及在寫(xiě)作中運(yùn)用回指時(shí)遇到的具體問(wèn)題。作者研究的樣本是100篇由東南大學(xué)成賢學(xué)院非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大四學(xué)生(50名男生和50名女生)提交的英語(yǔ)作文。結(jié)果，作者發(fā)現(xiàn)學(xué)生最難掌握人稱代名詞和指示代詞回指的使用方法，而對(duì)比較回指的使用最為生疏。同時(shí)還發(fā)現(xiàn)學(xué)生不能正確地選擇適合的主