漢語(yǔ)初中級(jí)口語(yǔ)課堂互動(dòng)方法實(shí)踐研究.pdf

1、近年來(lái)，第二語(yǔ)言教學(xué)突出強(qiáng)調(diào)交際能力，更多研究?jī)A向于探討如何提高第二語(yǔ)言環(huán)境中的課堂互動(dòng)。課堂互動(dòng)主要是以口語(yǔ)交際的形式存在，本課題研究小組在收集并整理已有研究成果，記錄并分析聽(tīng)課內(nèi)容，以及親身教學(xué)實(shí)踐中，詳細(xì)分析目前初中級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)課堂現(xiàn)狀，總結(jié)出口語(yǔ)課堂互動(dòng)存在的普遍性問(wèn)題。初中級(jí)口語(yǔ)課堂的突出問(wèn)題在于口語(yǔ)課缺少課堂互動(dòng)。如何提高初中級(jí)口語(yǔ)課堂互動(dòng)則是我們當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題。本研究使用直觀提示式、提問(wèn)式、情景模擬式和討論式四種主要的課

2、堂互動(dòng)方法探究如何有效提高課堂互動(dòng)。
　　本研究分為四個(gè)部分：第一部分:對(duì)本課題的研究緣由、研究意義和研究背景進(jìn)行闡述，介紹本課題的研究重點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)和研究方法。第二部分:對(duì)漢語(yǔ)初中級(jí)口語(yǔ)課課堂互動(dòng)情況的調(diào)查。介紹漢語(yǔ)初中級(jí)口語(yǔ)課常用教材和課堂互動(dòng)基本情況，重點(diǎn)分析目前初中級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)課堂互動(dòng)中存在的典型問(wèn)題。指出漢語(yǔ)口語(yǔ)課缺乏高效的課堂互動(dòng)，及其課堂互動(dòng)對(duì)口語(yǔ)課的重要性，應(yīng)引起普遍重視。第三部分:探究初中級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)課堂互動(dòng)的原則及有

3、效方法。簡(jiǎn)單介紹開(kāi)展課堂互動(dòng)的原則，分別從初級(jí)和中級(jí)兩部分詳細(xì)闡述課堂互動(dòng)的有效方法，總結(jié)并創(chuàng)新初級(jí)口語(yǔ)課的有效方法，中級(jí)教學(xué)則以初級(jí)為基礎(chǔ)，補(bǔ)充兩種更適合本階段的互動(dòng)方法。通過(guò)實(shí)際課堂教學(xué)片段來(lái)證明直觀提示式、提問(wèn)式、情景模擬式和討論式是提高課堂互動(dòng)最有效的教學(xué)方法。第四部分:進(jìn)行課堂互動(dòng)案例分析，提出教學(xué)建議。展示有效的教學(xué)案例，進(jìn)行教學(xué)信息的反饋，分析教學(xué)效果。利用精心設(shè)計(jì)的測(cè)試卷來(lái)檢測(cè)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)對(duì)教學(xué)過(guò)