不同二語知識表征視角下的包裝術(shù)語翻譯提取——一項(xiàng)基于反應(yīng)時和準(zhǔn)確率的譯語表征效應(yīng)研究.pdf

1、本文旨在通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計以及比較和描述的方法，考察中國包裝專業(yè)高、低二語水平學(xué)習(xí)者對不同包裝術(shù)語模塊翻譯提取，是一項(xiàng)有關(guān)翻譯心理過程和認(rèn)知加工特征的探索性研究。
　　本研究探討的主要問題是:
　　1.中國大學(xué)包裝專業(yè)高、低二語水平學(xué)習(xí)者在漢譯英中在反應(yīng)時和正確率方面表現(xiàn)出何種水平差異？
　　2.通過實(shí)驗(yàn)測試后的（組內(nèi)）縱向比較，包裝專業(yè)學(xué)習(xí)者所表現(xiàn)出的翻譯提取如何？是否對每個包裝術(shù)語專業(yè)模塊掌握的水平完全一致？
　　

2、3.通過實(shí)驗(yàn)測試后的（組間）橫向比較，探索是否高二語水平包裝專業(yè)學(xué)習(xí)者在翻譯術(shù)語模塊時完全優(yōu)于低二語水平包裝專業(yè)學(xué)習(xí)者？
　　4.探究不同二語水平包裝專業(yè)學(xué)習(xí)者在包裝術(shù)語方面的翻譯提取特點(diǎn)。
　　實(shí)驗(yàn)材料由35個包裝術(shù)語中文詞語或者詞組構(gòu)成，它們按照包裝通用術(shù)語分為7組，包裝基礎(chǔ)術(shù)語、包裝工藝術(shù)語、包裝容器術(shù)語、包裝流通術(shù)語、包裝材料術(shù)語、包裝印刷術(shù)語、包裝機(jī)械術(shù)語。每組5個術(shù)語，它們均采自于包裝通用術(shù)語國家標(biāo)準(zhǔn)。
　

3、　實(shí)驗(yàn)任務(wù)為詞匯翻譯測試。從受試者看到電腦屏幕上出現(xiàn)的中文詞到敲下英文反應(yīng)詞（如“軟包裝”）第一個字母鍵的時間作為受試的反應(yīng)時間，每組詞對在電腦上的呈現(xiàn)順序具有隨機(jī)性。受試的反應(yīng)時間和正確率將由DMDX程序自動記錄。
　　本實(shí)驗(yàn)從大一包裝專業(yè)和大四包裝專業(yè)學(xué)生中各抽30受試，共60人，分別代表兩類不同二語水平的包裝術(shù)語翻譯學(xué)習(xí)者，以獲得第一手?jǐn)?shù)據(jù)資料。
　　本實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)由受試在作詞匯判斷時所表現(xiàn)出來的平均反應(yīng)時（以毫秒計）和

4、正確率構(gòu)成，并由社科統(tǒng)計軟件包（SPSS，19.0版本）進(jìn)行處理，主要采用顯著性檢驗(yàn)(sig.)分析和T檢驗(yàn)分析者兩種檢驗(yàn)方法。
　　通過對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，本實(shí)驗(yàn)得出以下數(shù)據(jù)結(jié)果:
　　1.平均反應(yīng)時:首先，對高、低二語水平者進(jìn)行的組內(nèi)數(shù)據(jù)分析表明，7組術(shù)語之間的反應(yīng)程度在各組受試中均存在明顯的差異，且包裝流通術(shù)語、包裝印刷術(shù)語和包裝工藝術(shù)語反應(yīng)時間在兩組受試中都表現(xiàn)得較短。其次，就二組受試的組間差異總體比較而言，二語高水平

5、者在7組術(shù)語的平均反應(yīng)時上均快與二語低水平者。但是，逐個術(shù)語模塊對比分析表明并非所有術(shù)語的反應(yīng)時間均存在顯著差異。
　　2.提取正確率:縱向數(shù)據(jù)分析表明二語高水平者的正確率高并且相對穩(wěn)定，二語低水平者的正確率低并且相對不穩(wěn)定。但組間橫向分析發(fā)現(xiàn)，二語高水平者并非在所有術(shù)語模塊的漢英翻譯提取正確率上都高于二語低水平者。
　　通過對數(shù)據(jù)結(jié)果的討論，本研究獲得以下發(fā)現(xiàn):
　　4.對于中國現(xiàn)大學(xué)階段包裝專業(yè)學(xué)生而言，包裝專業(yè)高