“和合文化”在對外漢語教學(xué)中的傳播——以紀錄片《遠方的家》為輔助教材.pdf

1、文化教學(xué)在對外漢語教學(xué)中一直都占有非常重要的地位，近年來越來越引起許多研究者的重視，然而文化教學(xué)方面的發(fā)展卻遠遠跟不上語言教學(xué)的步伐，這和博大精深的中華文化的抽象性與復(fù)雜性密切相關(guān)，也就是多種多樣的文化現(xiàn)象難以在課堂上教授完整，抽象的文化內(nèi)涵（思維、價值觀等）也難以用一兩句話說清，這就導(dǎo)致了文化教學(xué)的困難。即使文化有其抽象的一面，但作為對外漢語教師，在教學(xué)中也不能躲避難題，因此本文研究的就是在課堂上傳播隱含的文化:和合文化。
　　

2、若是在對外漢語課堂上使用過于復(fù)雜或者學(xué)術(shù)的語言來闡述和合文化，結(jié)合教學(xué)對象的實際性，就達不到教學(xué)的目的和效果，因此需要進行大量的舉例，然而相關(guān)的教學(xué)資源卻相當匱乏，無論是專門的文化教材還是綜合性教材，涉及相關(guān)知識的內(nèi)容都是只言片語并且非常分散，因此，本文引入旅游性文化紀錄片《遠方的家》作為課堂教學(xué)的輔助教材，幫助老師在課堂上傳播和合文化。
　　本文首先闡述了和合文化的涵義、本質(zhì)及原則，內(nèi)涵就是各種不同的物質(zhì)相結(jié)合，經(jīng)過沖突與融合、

3、“優(yōu)勝劣汰”的過程，最終形成全新的整體;本質(zhì)即“融突”;原則是通過和合的前提、過程及條件三個方面論證。其次，通過中西文化的對比，突出和合文化在中華文化中的獨特性并且是中華許多文化現(xiàn)象的起源。再通過論述和合文化在《遠方的家》中的表現(xiàn)形式及表現(xiàn)方式，體現(xiàn)《遠方的家》作為輔助教材用于課堂傳播和合文化的可行性。最后論述課堂傳播和合文化的教學(xué)建議。
　　本文的創(chuàng)新點在于對《遠方的家》蘊含“和合文化”的顯性文化進行提取并分析;給出教學(xué)策略，怎