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文檔簡介
1、隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展以及我國國際地位的不斷提高,漢語在國際上的影響力也在與日俱增。全世界范圍內(nèi),學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)越來越多,每年都在呈上升趨勢增長。目前我國已在104個國家和地區(qū)建立了“孔子學(xué)院”,開辦了漢語課堂;同時又有大批的外國人來到中國學(xué)習(xí)漢語,了解中國文化,我國的對外漢語教育事業(yè)進入了空前繁盛的時期。但由于對外漢語教學(xué)還是一個新興學(xué)科,在許多方面仍表現(xiàn)出不足,因此需要對外漢語教學(xué)界的工作者與漢語愛好者對對外漢語教學(xué)中的不足與缺憾進
2、行研究分析,提出寶貴意見,指導(dǎo)對外漢語教學(xué)正確的進行,使我國的對外漢語教育事業(yè)能夠得到長遠并蓬勃的發(fā)展。在這樣的繁盛時期,要抓住這可貴的機遇讓世界了解中國,讓中國的語言與中國的文化走向全世界,這不僅是全世界漢語學(xué)習(xí)者的需求,也是提升我國文化軟實力的要求。
本文從對外漢語教學(xué)的實踐經(jīng)驗出發(fā),結(jié)合目前對外漢語教學(xué)界的研究成果,本著理論結(jié)合實踐的原則,運用文獻研究法、文本細讀法與綜合分析法對對外漢語課堂教學(xué)中的文化傳播進行分析研究。
3、語言是文化的載體,語言本身也是一種文化,想要掌握一門語言離不開語言背后所蘊含的文化,因此,語言教學(xué)勢必要結(jié)合文化教學(xué)。對外漢語課堂教學(xué)中的文化教學(xué)其實質(zhì)就是中國文化的傳播,所以對外漢語教學(xué)不僅是一種語言教學(xué),而且是中國文化傳播的橋梁。本文針對對外漢語教學(xué)的這一特性,對對外漢語課堂教學(xué)中的文化傳播進行理論性的思考,從對外漢語課堂教學(xué)相關(guān)特點、中國文化與對外漢語課堂教學(xué)中的文化因素、文化教學(xué)的方式方法三個方面展開論述,確定了對外漢語課堂是中
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