基于開放型任務(wù)驅(qū)動法的信息技術(shù)教學(xué)案例設(shè)計.pdf

1、隨著信息技術(shù)的發(fā)展和新課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識和創(chuàng)新能力的重要性已經(jīng)凸顯。信息技術(shù)課堂上應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動法可以最大限度發(fā)揮學(xué)生的主動性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在技能課和作品課上，教師已經(jīng)可以熟練運用任務(wù)驅(qū)動法進行教學(xué)，常用的大多是封閉型任務(wù)，但從兩種任務(wù)類型的特點來看，開放型任務(wù)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和設(shè)計能力方面顯然比封閉型任務(wù)更有優(yōu)勢。開放型任務(wù)驅(qū)動法更注重學(xué)生的動手實踐能力，課堂上任務(wù)設(shè)置更加情境化，不限定任務(wù)的主題或內(nèi)容，

2、給予學(xué)生更多的空間來自主設(shè)計、合作創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的積極性。信息技術(shù)教育不僅僅是技能操作的單純記憶，還要重視對學(xué)生的創(chuàng)新能力、設(shè)計能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
　　基于此本文研究了開放型任務(wù)驅(qū)動法的一般環(huán)節(jié)和任務(wù)設(shè)計的要點，選取不同教材通用且具有代表性的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的發(fā)展特點，運用開放型任務(wù)驅(qū)動法設(shè)計并實施了三個不同的教學(xué)設(shè)計案例，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和設(shè)計能力。案例設(shè)計中附上典型的學(xué)生作品，并對學(xué)生作品進行評價，最后針對開放