信息技術(shù)教學(xué)案例

1、信息技術(shù)教學(xué)案例曾經(jīng)有位專家以開玩笑的口吻說過“信息技術(shù)課中，學(xué)生的破壞力是與他們的信息技術(shù)能力成正比的”，幾年來的信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐及機(jī)房維護(hù)經(jīng)驗，使我對這句話深以為然。信息技術(shù)一上課時，常常會有學(xué)生向你報告：“老師，我的鼠標(biāo)動不了” 。“老師，我的電腦開不出來了” ?！袄蠋?，我的顯示器顏色不對” ?！芾砗靡粋€機(jī)房也是不容易的，我也經(jīng)常在網(wǎng)上看到一些計算機(jī)老師發(fā)牢騷，學(xué)生經(jīng)常把計算機(jī)搞的亂七八糟，一天到晚來管理這些電腦，他們也為此發(fā)

2、愁，尋找一些比較好的計算機(jī)還原軟件。他們碰到的問題我也很清楚，也經(jīng)常碰到，不過我從不為此發(fā)愁，因為我們學(xué)校的計算機(jī)都有還原精靈軟件，不管你在電腦上怎么操作，安裝什么軟件，刪除重要的系統(tǒng)文件，一旦計算機(jī)重新啟動，一律還原成最初安裝時模樣，呵呵，從此我可以高枕無憂了?？墒?，前些日子一個新的故障又出現(xiàn)了。一位學(xué)生向我報告：“老師，我的電腦顯示器上什么都沒有顯示出來呀。” 我過去一看，典型的“黑屏”現(xiàn)象，有修過幾回電腦的老師一定心中有數(shù)，十有八

3、九不是顯示松了，就是顯示器連線沒有接好，我心里也是這樣想，正要低下身去，檢查顯示連線，且慢!顯示屏一角有些微光線閃過!!再定睛一看，顯示器上的指示燈是綠的，不對呀，如果是顯示出了問題，應(yīng)當(dāng)是指示燈變黃才是，看來顯示信號是正常的，轉(zhuǎn)念一想，恍然大悟，原來是被上一節(jié)課哪個調(diào)皮的學(xué)生把顯示器上的對比度、亮度一律調(diào)節(jié)到了 0，這樣整個屏幕仍然有“顯示”，只不過顯示出來的是一片漆黑就是了，看來自然就和“黑屏”一樣了。找到了問題所在，解決的方法就很

4、簡單了，把對比度和亮度調(diào)成正常就是，熟悉的 Windows 桌面立即呈現(xiàn)在面前。我這輕松的一調(diào)后，被旁邊的學(xué)生看到了，這可下完了，被學(xué)生發(fā)現(xiàn)調(diào)顯示器的方法，從此機(jī)房里的顯示器不得安寧。許多學(xué)生經(jīng)常在做眼保健操，上課時把顯示器調(diào)的亂七八糟，歪歪扭扭，從此就和學(xué)生開始了顯示器爭奪之戰(zhàn)……記得學(xué)生第一次上機(jī)時個個小心翼翼，聽從老師安排，可是高年級的同學(xué)就不同了，隨著他們技術(shù)能力的提高，探索計算機(jī)的能力也越來越強(qiáng)，隨之而來的就是出現(xiàn)更多的計算機(jī)

5、故障，讓我在教學(xué)中頭痛不已，一節(jié)課中總要花上幾分鐘去修、調(diào)計算機(jī)。不過只要不是惡意破壞硬件，我都輕輕一笑，不去深究，我相信，愛動手探索是學(xué)生的信息素養(yǎng)之一，不讓學(xué)生大膽的操作接觸電腦，學(xué)生是學(xué)不好的。信息技術(shù)教學(xué)案例信息技術(shù)可以說是所有科目中最難教的課程之一。一方面學(xué)生的基礎(chǔ)完全不一樣，有些同學(xué)接觸電腦已經(jīng)有 3-5 年，而有些同學(xué)可能連電腦都沒摸過；另一方面，各個學(xué)校的九年義務(wù)制教學(xué)中信息技術(shù)課開展的程度也完全不統(tǒng)一，有些學(xué)生小學(xué)就有

6、計算機(jī)信息技術(shù)課，可有些同學(xué)卻從來都沒有學(xué)過；而且教材內(nèi)容存在重復(fù)性，一些東西是小學(xué)學(xué)，初中學(xué)，高中學(xué)，甚至大學(xué)還學(xué)，學(xué)生對教材上的內(nèi)容不感興趣，沒有新鮮感；還有就是對于同樣的內(nèi)容來說，由于在學(xué)習(xí)的教材選擇上，由于不同學(xué)校在開設(shè)的課時上，開課的年級上有區(qū)別，所以不同學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容的多少和深淺上又不一樣。 這樣導(dǎo)致的結(jié)果是：到了上初中信息技術(shù)課，部分同學(xué)認(rèn)為太深，部分同學(xué)又認(rèn)為太淺，還有部分就根本聽不懂你在講什么，老師很不好把握分寸

7、，所以要上好初中信息技術(shù)課并非部分老師認(rèn)為的這么簡單。 針對以上問題，我們信息技術(shù)課的老師如何去解決呢？ 經(jīng)過幾堂課的學(xué)習(xí)和教學(xué)總結(jié)，這里分享一種自認(rèn)為比較不錯的方法： 一. 課堂采用任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí) 即課堂上的知識點(diǎn)盡量做到精(實(shí)用、重要)、少（內(nèi)容少）、全(整體教學(xué)規(guī)劃全面) 15 分鐘老師教學(xué)，剩下時間由學(xué)生自主完成課前設(shè)計的圍繞教學(xué)內(nèi)容的課堂練習(xí)及任務(wù)，并對任務(wù)完成程度進(jìn)行檢察、打分；完成所有任務(wù)后獲得自由上機(jī)的獎勵。 二.

8、 采用一幫一互助的小老師制度 即有一定基礎(chǔ)的同學(xué)如果能快速完成任務(wù)那么他的第二個任務(wù)就是當(dāng)小老師教會一個不會的同學(xué)完成任務(wù)（老師監(jiān)督一定是教而不是代勞）；完成所有任務(wù)后才可以獲得自由上機(jī)的機(jī)會。 通過以上 2 個環(huán)節(jié)，一、可以調(diào)動學(xué)生上課的積極性，快速完成任務(wù)打高分成了榮譽(yù)，認(rèn)真聽課快速完成任務(wù)就能獲得更多的自由上機(jī)時間。需要注意的是：事先老師需精確計算普通基礎(chǔ)學(xué)生完成任務(wù)大致需要時間，一般控制在15-20 分鐘，加上 15 分鐘的教